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苏格兰强调学校自我评价不是一个官僚化和机械化的过程，它反映的是学校认识自身发展特点和确定学生学习最优模式的专业化过程。
为了改进的教育管理——苏格兰“QMIE2”学校管理框架简介
【摘 要】
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苏格兰强调学校自我评价不是一个官僚化和机械化的过程，它反映的是学校认识自身发展特点和确定学生学习最优模式的专业化过程。
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2010年12期
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