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江泽民同志曾说过：“教育在培养民族创新精神和创造人才方面肩负着特殊使命。”中学阶段的理科教学，是对前人研究积累的自然科学知识成果的传播和再现，不具有首创性。因此，物理教学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识体系，而是创设一定的条件和氛围，引导、启发学生科学探究，发现“新”现象，通过判断推理、综合分析，归纳出物理规律。下面，结合本人的教学实践，就培养学生的创新意识和创造能力谈谈自己的做法。