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摘 要：加强和改进研究生思想政治教育是保障研究生健康全面成长的重要条件，如何做好研究生思想政治教育，是高等教育面临的重要课题。从国外研究生思想政治教育的现状出发，在对当前我国高校研究生思想政治教育存在问题进行深入分析的基础上，对有效推进研究生思想政治教育工作的途径做初步探讨。
关键词：研究生； 思想政治教育； 对策
中图分类号： G６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０３－００７９－０３
随着我国教育体制改革的不断深入和发展，高校研究生教育规模的不断扩大，研究生思想政治教育所面临的问题越发地凸显出来。大力加强和改进研究生思想政治教育工作具有极端的重要性和紧迫性。在新形势下如何做好研究生思想政治教育工作，不断提高研究生教育质量，成为各高校亟待解决的问题。
一、部分国家思想政治教育的理念和方法
随着经济全球化和信息网络化的增强，思想意识领域的国际互动性增强，人们认识问题的思维层次和角度发生了很多新的变化。尽管世界各国的意识形态有差异，社会观、政治观也各有不同，但思想政治教育的功能、规律是相通的。通过研究国外思想政治教育的方式方法及特点，可以借鉴其教育的有益因素，有助于改善和加强我国高校研究生的思想政治教育工作。
1.部分国家的思想政治教育理念
在我国，思想政治教育具有十分重要的战略地位，然而重视思想政治教育并非我国独有，只是不同的国家的提法不同，其根本目标都是为统治阶级服务的。美国和法国都称之为“公民教育”，美国的目标是把学生培养成培养具有爱国精神，能对国家尽到责任和义务的“责任公民”，法国强调公民责任感和“热爱法兰西共和国品质”。在德国和英国都成为“政治教育”，德国将政治教育、和平教育、环保教育等内容列入普通教育的教学计划之中，而英国以“德行、智慧、礼仪、学问”作为教育出发点，培养学生的社会意识、公民意识、奉献精神以及勇敢、城市、无私的优良品质。在日本思想政治教育主要以爱国主义、民主主义教育、集体主义、个性教育为主要内容。在韩国提出“改造国民性，以适应经济增长和国家现代化”的“第二经济理论”，大力支持了韩国经济的发展。新加坡把德育教育与基础能力教育、双语教育作为国家教育政策的三大基础，在全国实施道德驾驭，强调对公民进行国家意识教育，形成共同价值观。［1］综上所述，高度重视思想政治教育是世界各国教育的共性特点，虽然内容和侧重点有所差异，但都非常重视人才的培养和思想品德的塑造，将思想政治教育作为培养合格人才，促进经济发展、国家振兴的重要途径，而且在发展经济的同时，也在不断加强思想政治教育。
2.国外思想政治教育的方式方法
第一，在教育机构上实行全方位育人。在国外，学校和家庭是思想政治教育的主要实施者，无论是幼儿园还大学里的研究生院，都负有对学生进行思想政治教育的责任。此外，科研机构、社区机构、教会和特定的社会组织也是思想政治教育的重要机构。第二，思想政治教育的方法具有隐蔽性、渗透性等特征。课堂教学是思想政治教育的主渠道，在理论灌输的同时，国外思想政治教育更加注重了对其社会成员进行潜移默化地渗透性教育。在美国，许多高校要求学生学习每一门主修专业课时都要了解所修专业涉及到的历史和传统、社会和经济问题、要面对的伦理和道德问题，从而把自然科学的讲授与道德培养有效结合起来，使受教育者在不知不觉中受到了正向的思想政治教育，在心灵深处打上了深深的本国烙印。［２］第三，教育方法和手段的灵活性。在学校思想政治教育方面,，美国、英国、法国、新加坡、日本等发达国家虽然仍以课堂教学为主渠道，但是在方法上更加艺术化、内容上更加丰富化、手段也更加法制化。比如在法国小学生的课堂上老师会运用讲解论、看录像、演剧、唱歌等方式来激发学生去思考与道德有关的社会伦理问题，这极大地促进了德育目标的实现。第四，重视实践，突出学生在思想政治教育中的主体地位。国外在思想政治教育过程中十分重视受教育者的亲身实践，在加拿大的思想政治教育中就奉行“在做中学会做”的核心理念，使受教育者在自我体验中接受知识，而不是仅仅依赖于课堂上知识的传授。如在英国，许多高校要求在校的研究生到孤儿院担任家教，对学生们进行义务补课。这无疑使受教育者在实践中获得一定的技能与全新的生活态度，从而进一步认清了自己的责任，形成良好的道德品质，提高自身的综合素质和道德修养。［３］
3.上述国家思想政治教育对我们的启示
启示和借鉴探索国外研究生思想政治教育的有益经验，对我国思想政治教育具有积极的借鉴意义。
第一，把握思想政治教育的正确导向。重视思想政治教育的国际化趋势提醒我们，务必要把思想政治教育提高到战略地位上来。进一步加强思想政治工作突出其教育作用，强化其生命线的地位，坚定不移地坚持并宣传四项基本原则以及建设有中国特色的社会主义，以抵御西方敌对势力对我国的“西化”和“分化。”第二，显性教育与隐性教育相结合。世界各国都十分注重思想政治教育的显性教育，我国也不例外，在学校设置了马克思主义理论、毛泽东思想及其社会主义特色理论等思想政治教育课程。但与此同时，我们更要注重思想政治教育的隐性教育，运用多种喜闻乐见的手段，寓教于乐、寓教于文等方法，把思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受教育。我们可以利用各种场所，如纪念馆、展览馆、科技馆等，以生动的实物、资料教育人；我们还可以运用各种文学、艺术、传媒等手段把来源于生活的先进事迹提炼出来感染人。这些活动不仅可以补充传统灌输教育的不足，还可以使受教育者之间广泛交流，从而广泛传播我国的社会主义核心价值理念。第三，加强社会实践，强化学生德育意识。学校德育的任务是向学生灌输社会的主导思想意识和规范学生的道德行为。在思想政治教育中，学生在课堂上所形成的思想、道德、政治观念是远远不够的。这种单独讲授的方式只是一味地进行抽象、枯燥、空洞的理论说教，不仅会引起受教育者的反感，而且可能会在思想上产生抵制情绪，最后反而事倍功半。［４］因此，我们必须通过实践教育来弥补这一不足，把“讲”与“做”结合起来给受教育者提供更多的实践机会，使受教育者在“做”中提高自身的思想水平和认识能力。第四，重视社会环境的合力作用。良好的社会环境对人的思想道德的形成和发展具有潜移默化的重要作用，因此，我们要大力优化社会环境。除了良好的学校教育这条主渠道外，政府、学校、家庭、社会机构应该形成一个相互作用、相互联系的教育网络。在发挥学校这一思想政治教育主渠道作用的同时，要充分调动社区组织、家庭等在思想政治教育中的作用。使得各种环境协调一致，形成学校、家庭、社会纵横联系的教育网络，实现思想政治教育合力的最大化。 二、我国当前高校研究生思想政治教育存在的主要问题
随着我国政策体制的不断完善以及思想政治教育在高校的不断深入，我国研究生思想政治教育取得了丰硕成果和显著成效，但是与此同时，仍有部分高校存在着一些不容忽视的问题。
1.对研究生思想政治教育存在的认识误区
从我国目前情况看，对研究生思想政治教育存在以下几个认识上的误区：一是在学生数量上，在校本科生的数量远远超过在校研究生的数量，认为本科生的思想政治教育更加重要；二是在思想认识上，部分高校领导及研究生思想教育具体管理者认为研究生的世界观、人生观已经稳定，具有较强的自我管理能力，不需要再投入较大的精力去做研究生的思想教育；三是在教育培养的侧重点上，研究生培养更多的偏向于专业知识结构、科研能力的培养和学位论文工作的完成，而往往忽略研究生的思想政治教育的群体特征。［5］基于以上几点原因，导致我国高等教育的发展侧重于本科生，缺乏对研究生思政教育特点和规律的深入研究，研究生的思想政治教育工作更多的是借用本科生的教育方式，缺乏针对性、系统性和连续性。
2.研究生参与思想政治教育的主观意识不强
作为高等教育中较高层次的存在，大部分研究生的人生观及价值观的思想观念较为成熟，而研究生思想政治教育需要研究生的主动参与，这是研究生思想政治教育能否开展的一个关键因素，然而很多研究生的认识还是偏重在自身专业知识的学习及科研能力的提高上，没有意识到思想政治的发展也是个人综合素质能力提高的一个主要部分。
3.思想政治教育管理体制不完善
目前，我国研究生管理一般分为两部分，一是导师，大部分高校的研究生管理都采用导师制，研究生的思想政治教育工作就落到了导师身上。而我国当前的实际情况是，大部分的研究生导师没有思想政治教育经验，即使有部分老师有思想政治教育经验，其主要精力还要用于进行科研和教学任务，没有过多地对研究生进行系统的思想政治教育工作。二是专职的研究生思想政治教育人员，目前，我国专职的研究生思想政治教育队伍建设比较落后，大部分高校都是由研究生学院或者专业院系的党团组织兼职负责研究生的思想政治教育工作，研究生的日常管理事务占据了专职人员的大部分时间和精力，无法兼顾思想政治教育工作。
三、国际化视野下研究生思想政治教育对策的探索
通过探究国外研究生思想政治教育的有益经验，借鉴国际上思想政治教育的优秀成果，有助于我国研究生思想政治教育工作的顺利开展。
1.促进研究生思想政治教育理念的改变与创新，培育高素质人才
重视对研究生的思想政治教育，提高吸引力和感染力，增强针对性和实效性。在研究生的思想政治教育中要以研究生为主体，以社会主义核心价值体系为引领，重点发展他们的政治理论认知、思想觉悟和道德情感，推动研究生思想政治教育朝着健康的方向发展。
2.与时俱进，不断完善研究生思想政治教育的方法
研究生的思想政治教育，要以社团组织为依托，不断加强社团组织建设，发挥养研究生自我管理的积极性、主动性。这样可以有效地激发他们的创新精神和实践动手能力，对他们的思想观念的改变有积极的引导作用。在大部分高校中要以研究生会为主体，以其他社团组织为平台，开办学术论坛、学术研讨、专题讲座和社会实践活动，充分发挥研究生自主学习、自主管理、自我服务的作用，支持和指导研究生自己组织的活动，不断提高研究生参与思想政治教育的主动性与积极性。
研究生的培养过程实行导师负责制，导师的教书育人作用在研究生成长成才过程中占有重要地位，导师不仅要教学问，更要教做人，要发挥导师在研究生思想政治教育中的积极作用,加强对导师的培训,明确导师教书育人的职责、范围，并对他们在指导培养研究生的各个环节的任务要求做出具体规定，切实转变部分导师轻视思想政治教育工作的观念；
3.加强实践对研究生思想政治教育的强化作用
我们应该重视实践对研究生思想认识的重要作用，关注实践教育对人的思想观念形成的作用，利用农村、厂矿、公益活动等方式力所能及地提供各种机会，组织和引导人们积极参加各种实践活动。应该让在校研究生参加一定的社会服务，用用自身的智力、体力和具有的知识和技能，为人提供帮助，解决困难。这种活动多种多样，如生活服务、科技服务、信息服务、咨询服务等，通过服务活动强化为他人社会服务的奉献精神。
4.注重利用环境感染人，在教育中实行全过程育人
研究生思想政治教育工作，涉及到学校、家庭、社会等各个方面，鉴于此，学校要做好研究生思想政治教育的宏观引导和协调工作，不断完善研究生思想政治教育的工作体系和运行机制，真正形成学校、学院党团组织、研究生主管部门、研究生导师齐抓共管的思想政治教育环境；相比大学生，研究生思想水平要更加成熟，对此家庭要深入对研究生思想政治教育的内容，充分发挥家庭育人的重要作用；要以社会文化为纽带，不断营造社会良好生活氛围，充分利用各种文化设施组织开展教育、科普、体育等活动，提高文化素养、道德水平。加强各方面协同教育，使学校、家庭、社会在思想政治教育日益结成一个互相作用、互相协调的网络体。
5.借鉴学习国外研究生先进管理理念，实现管理手段的创新
研究生思想政治教育工作是高校加强和改进研究生教育工作的基础和前提。研究生思想政治教育工作的有效开展，是全面提高人才培养质量，保证社会稳定进步的关键所在。高校要切实把研究生思想政治教育工作摆上重要议事日程，加强领导、统一规划，把研究生的思想政治教育工作贯穿于学校教学、科研和学科建设的全过程，形成全员参与、全心服务、全程教育、全面育人的思想政治教育格局。努力形成校院共管、党政结合的研究生思想政治教育工作体制与运行机制，思想政治教育工作和学位教育工作要做到统一管理、有机结合，要在制度建设和规范化管理方面加大改革力度，为研究生思想政治教育指明方向。
当前我国高校研究生思想政治教育的主要问题是实效性不强，其有效资源没有得到有效充分利用。国外部分国家在这些方面都做了很多实践探索，我们应该借鉴和利用各国行之有效的经验，寻找出适合我国研究生教育具体情况的方法、手段和机制，把研究生的思想政治教育工作做到实处，努力培养中国特色社会主义建设事业需要的高素质人才。
参考文献
［1］ 王晓红.思想政治教育创新与发展［J］.思想政治工作研究，2011（8）：１１－１６.
［2］［3］ 张江波.国外思想政治教育的特点及其借鉴研究［J］. 社科纵横，2009（06）：２８－２９.
［4］ 薛海宁.西方国家思想政治教育的模式及启发［J］. 北京科技大学学报（社会科学版），2005（06）：３８－４０.
［5］ 刘文婷，刘 旺.研究生思想政治教育模式创新研究［J］.云南农业大学学报，2012（01）：８７－９０.
［责任编辑：庞 达］
关键词：研究生； 思想政治教育； 对策
中图分类号： G６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－９７４９（２０12）０３－００７９－０３
随着我国教育体制改革的不断深入和发展，高校研究生教育规模的不断扩大，研究生思想政治教育所面临的问题越发地凸显出来。大力加强和改进研究生思想政治教育工作具有极端的重要性和紧迫性。在新形势下如何做好研究生思想政治教育工作，不断提高研究生教育质量，成为各高校亟待解决的问题。
一、部分国家思想政治教育的理念和方法
随着经济全球化和信息网络化的增强，思想意识领域的国际互动性增强，人们认识问题的思维层次和角度发生了很多新的变化。尽管世界各国的意识形态有差异，社会观、政治观也各有不同，但思想政治教育的功能、规律是相通的。通过研究国外思想政治教育的方式方法及特点，可以借鉴其教育的有益因素，有助于改善和加强我国高校研究生的思想政治教育工作。
1.部分国家的思想政治教育理念
在我国，思想政治教育具有十分重要的战略地位，然而重视思想政治教育并非我国独有，只是不同的国家的提法不同，其根本目标都是为统治阶级服务的。美国和法国都称之为“公民教育”，美国的目标是把学生培养成培养具有爱国精神，能对国家尽到责任和义务的“责任公民”，法国强调公民责任感和“热爱法兰西共和国品质”。在德国和英国都成为“政治教育”，德国将政治教育、和平教育、环保教育等内容列入普通教育的教学计划之中，而英国以“德行、智慧、礼仪、学问”作为教育出发点，培养学生的社会意识、公民意识、奉献精神以及勇敢、城市、无私的优良品质。在日本思想政治教育主要以爱国主义、民主主义教育、集体主义、个性教育为主要内容。在韩国提出“改造国民性，以适应经济增长和国家现代化”的“第二经济理论”，大力支持了韩国经济的发展。新加坡把德育教育与基础能力教育、双语教育作为国家教育政策的三大基础，在全国实施道德驾驭，强调对公民进行国家意识教育，形成共同价值观。［1］综上所述，高度重视思想政治教育是世界各国教育的共性特点，虽然内容和侧重点有所差异，但都非常重视人才的培养和思想品德的塑造，将思想政治教育作为培养合格人才，促进经济发展、国家振兴的重要途径，而且在发展经济的同时，也在不断加强思想政治教育。
2.国外思想政治教育的方式方法
第一，在教育机构上实行全方位育人。在国外，学校和家庭是思想政治教育的主要实施者，无论是幼儿园还大学里的研究生院，都负有对学生进行思想政治教育的责任。此外，科研机构、社区机构、教会和特定的社会组织也是思想政治教育的重要机构。第二，思想政治教育的方法具有隐蔽性、渗透性等特征。课堂教学是思想政治教育的主渠道，在理论灌输的同时，国外思想政治教育更加注重了对其社会成员进行潜移默化地渗透性教育。在美国，许多高校要求学生学习每一门主修专业课时都要了解所修专业涉及到的历史和传统、社会和经济问题、要面对的伦理和道德问题，从而把自然科学的讲授与道德培养有效结合起来，使受教育者在不知不觉中受到了正向的思想政治教育，在心灵深处打上了深深的本国烙印。［２］第三，教育方法和手段的灵活性。在学校思想政治教育方面,，美国、英国、法国、新加坡、日本等发达国家虽然仍以课堂教学为主渠道，但是在方法上更加艺术化、内容上更加丰富化、手段也更加法制化。比如在法国小学生的课堂上老师会运用讲解论、看录像、演剧、唱歌等方式来激发学生去思考与道德有关的社会伦理问题，这极大地促进了德育目标的实现。第四，重视实践，突出学生在思想政治教育中的主体地位。国外在思想政治教育过程中十分重视受教育者的亲身实践，在加拿大的思想政治教育中就奉行“在做中学会做”的核心理念，使受教育者在自我体验中接受知识，而不是仅仅依赖于课堂上知识的传授。如在英国，许多高校要求在校的研究生到孤儿院担任家教，对学生们进行义务补课。这无疑使受教育者在实践中获得一定的技能与全新的生活态度，从而进一步认清了自己的责任，形成良好的道德品质，提高自身的综合素质和道德修养。［３］
3.上述国家思想政治教育对我们的启示
启示和借鉴探索国外研究生思想政治教育的有益经验，对我国思想政治教育具有积极的借鉴意义。
第一，把握思想政治教育的正确导向。重视思想政治教育的国际化趋势提醒我们，务必要把思想政治教育提高到战略地位上来。进一步加强思想政治工作突出其教育作用，强化其生命线的地位，坚定不移地坚持并宣传四项基本原则以及建设有中国特色的社会主义，以抵御西方敌对势力对我国的“西化”和“分化。”第二，显性教育与隐性教育相结合。世界各国都十分注重思想政治教育的显性教育，我国也不例外，在学校设置了马克思主义理论、毛泽东思想及其社会主义特色理论等思想政治教育课程。但与此同时，我们更要注重思想政治教育的隐性教育，运用多种喜闻乐见的手段，寓教于乐、寓教于文等方法，把思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受教育。我们可以利用各种场所，如纪念馆、展览馆、科技馆等，以生动的实物、资料教育人；我们还可以运用各种文学、艺术、传媒等手段把来源于生活的先进事迹提炼出来感染人。这些活动不仅可以补充传统灌输教育的不足，还可以使受教育者之间广泛交流，从而广泛传播我国的社会主义核心价值理念。第三，加强社会实践，强化学生德育意识。学校德育的任务是向学生灌输社会的主导思想意识和规范学生的道德行为。在思想政治教育中，学生在课堂上所形成的思想、道德、政治观念是远远不够的。这种单独讲授的方式只是一味地进行抽象、枯燥、空洞的理论说教，不仅会引起受教育者的反感，而且可能会在思想上产生抵制情绪，最后反而事倍功半。［４］因此，我们必须通过实践教育来弥补这一不足，把“讲”与“做”结合起来给受教育者提供更多的实践机会，使受教育者在“做”中提高自身的思想水平和认识能力。第四，重视社会环境的合力作用。良好的社会环境对人的思想道德的形成和发展具有潜移默化的重要作用，因此，我们要大力优化社会环境。除了良好的学校教育这条主渠道外，政府、学校、家庭、社会机构应该形成一个相互作用、相互联系的教育网络。在发挥学校这一思想政治教育主渠道作用的同时，要充分调动社区组织、家庭等在思想政治教育中的作用。使得各种环境协调一致，形成学校、家庭、社会纵横联系的教育网络，实现思想政治教育合力的最大化。 二、我国当前高校研究生思想政治教育存在的主要问题
随着我国政策体制的不断完善以及思想政治教育在高校的不断深入，我国研究生思想政治教育取得了丰硕成果和显著成效，但是与此同时，仍有部分高校存在着一些不容忽视的问题。
1.对研究生思想政治教育存在的认识误区
从我国目前情况看，对研究生思想政治教育存在以下几个认识上的误区：一是在学生数量上，在校本科生的数量远远超过在校研究生的数量，认为本科生的思想政治教育更加重要；二是在思想认识上，部分高校领导及研究生思想教育具体管理者认为研究生的世界观、人生观已经稳定，具有较强的自我管理能力，不需要再投入较大的精力去做研究生的思想教育；三是在教育培养的侧重点上，研究生培养更多的偏向于专业知识结构、科研能力的培养和学位论文工作的完成，而往往忽略研究生的思想政治教育的群体特征。［5］基于以上几点原因，导致我国高等教育的发展侧重于本科生，缺乏对研究生思政教育特点和规律的深入研究，研究生的思想政治教育工作更多的是借用本科生的教育方式，缺乏针对性、系统性和连续性。
2.研究生参与思想政治教育的主观意识不强
作为高等教育中较高层次的存在，大部分研究生的人生观及价值观的思想观念较为成熟，而研究生思想政治教育需要研究生的主动参与，这是研究生思想政治教育能否开展的一个关键因素，然而很多研究生的认识还是偏重在自身专业知识的学习及科研能力的提高上，没有意识到思想政治的发展也是个人综合素质能力提高的一个主要部分。
3.思想政治教育管理体制不完善
目前，我国研究生管理一般分为两部分，一是导师，大部分高校的研究生管理都采用导师制，研究生的思想政治教育工作就落到了导师身上。而我国当前的实际情况是，大部分的研究生导师没有思想政治教育经验，即使有部分老师有思想政治教育经验，其主要精力还要用于进行科研和教学任务，没有过多地对研究生进行系统的思想政治教育工作。二是专职的研究生思想政治教育人员，目前，我国专职的研究生思想政治教育队伍建设比较落后，大部分高校都是由研究生学院或者专业院系的党团组织兼职负责研究生的思想政治教育工作，研究生的日常管理事务占据了专职人员的大部分时间和精力，无法兼顾思想政治教育工作。
三、国际化视野下研究生思想政治教育对策的探索
通过探究国外研究生思想政治教育的有益经验，借鉴国际上思想政治教育的优秀成果，有助于我国研究生思想政治教育工作的顺利开展。
1.促进研究生思想政治教育理念的改变与创新，培育高素质人才
重视对研究生的思想政治教育，提高吸引力和感染力，增强针对性和实效性。在研究生的思想政治教育中要以研究生为主体，以社会主义核心价值体系为引领，重点发展他们的政治理论认知、思想觉悟和道德情感，推动研究生思想政治教育朝着健康的方向发展。
2.与时俱进，不断完善研究生思想政治教育的方法
研究生的思想政治教育，要以社团组织为依托，不断加强社团组织建设，发挥养研究生自我管理的积极性、主动性。这样可以有效地激发他们的创新精神和实践动手能力，对他们的思想观念的改变有积极的引导作用。在大部分高校中要以研究生会为主体，以其他社团组织为平台，开办学术论坛、学术研讨、专题讲座和社会实践活动，充分发挥研究生自主学习、自主管理、自我服务的作用，支持和指导研究生自己组织的活动，不断提高研究生参与思想政治教育的主动性与积极性。
研究生的培养过程实行导师负责制，导师的教书育人作用在研究生成长成才过程中占有重要地位，导师不仅要教学问，更要教做人，要发挥导师在研究生思想政治教育中的积极作用,加强对导师的培训,明确导师教书育人的职责、范围，并对他们在指导培养研究生的各个环节的任务要求做出具体规定，切实转变部分导师轻视思想政治教育工作的观念；
3.加强实践对研究生思想政治教育的强化作用
我们应该重视实践对研究生思想认识的重要作用，关注实践教育对人的思想观念形成的作用，利用农村、厂矿、公益活动等方式力所能及地提供各种机会，组织和引导人们积极参加各种实践活动。应该让在校研究生参加一定的社会服务，用用自身的智力、体力和具有的知识和技能，为人提供帮助，解决困难。这种活动多种多样，如生活服务、科技服务、信息服务、咨询服务等，通过服务活动强化为他人社会服务的奉献精神。
4.注重利用环境感染人，在教育中实行全过程育人
研究生思想政治教育工作，涉及到学校、家庭、社会等各个方面，鉴于此，学校要做好研究生思想政治教育的宏观引导和协调工作，不断完善研究生思想政治教育的工作体系和运行机制，真正形成学校、学院党团组织、研究生主管部门、研究生导师齐抓共管的思想政治教育环境；相比大学生，研究生思想水平要更加成熟，对此家庭要深入对研究生思想政治教育的内容，充分发挥家庭育人的重要作用；要以社会文化为纽带，不断营造社会良好生活氛围，充分利用各种文化设施组织开展教育、科普、体育等活动，提高文化素养、道德水平。加强各方面协同教育，使学校、家庭、社会在思想政治教育日益结成一个互相作用、互相协调的网络体。
5.借鉴学习国外研究生先进管理理念，实现管理手段的创新
研究生思想政治教育工作是高校加强和改进研究生教育工作的基础和前提。研究生思想政治教育工作的有效开展，是全面提高人才培养质量，保证社会稳定进步的关键所在。高校要切实把研究生思想政治教育工作摆上重要议事日程，加强领导、统一规划，把研究生的思想政治教育工作贯穿于学校教学、科研和学科建设的全过程，形成全员参与、全心服务、全程教育、全面育人的思想政治教育格局。努力形成校院共管、党政结合的研究生思想政治教育工作体制与运行机制，思想政治教育工作和学位教育工作要做到统一管理、有机结合，要在制度建设和规范化管理方面加大改革力度，为研究生思想政治教育指明方向。
当前我国高校研究生思想政治教育的主要问题是实效性不强，其有效资源没有得到有效充分利用。国外部分国家在这些方面都做了很多实践探索，我们应该借鉴和利用各国行之有效的经验，寻找出适合我国研究生教育具体情况的方法、手段和机制，把研究生的思想政治教育工作做到实处，努力培养中国特色社会主义建设事业需要的高素质人才。
参考文献
［1］ 王晓红.思想政治教育创新与发展［J］.思想政治工作研究，2011（8）：１１－１６.
［2］［3］ 张江波.国外思想政治教育的特点及其借鉴研究［J］. 社科纵横，2009（06）：２８－２９.
［4］ 薛海宁.西方国家思想政治教育的模式及启发［J］. 北京科技大学学报（社会科学版），2005（06）：３８－４０.
［5］ 刘文婷，刘 旺.研究生思想政治教育模式创新研究［J］.云南农业大学学报，2012（01）：８７－９０.
［责任编辑：庞 达］