【摘 要】
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新课程改革的变化之一是打破了传统的教学资源观,它赋予教学资源以丰富的、立体的、动态生成性的含义,在课程实施的主阵地——课堂教学中,我们要做的不仅仅是充分利用好显性
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新课程改革的变化之一是打破了传统的教学资源观,它赋予教学资源以丰富的、立体的、动态生成性的含义,在课程实施的主阵地——课堂教学中,我们要做的不仅仅是充分利用好显性的教学资源,更多的应该是挖掘并利用隐性教学资源。一、基础性资源数学知识具有思维和智力价值,一旦
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