【摘 要】
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本文首先对地下电缆精细化管理系统的应用目的及其意义进行了简要的阐述,然后对地下电缆精细化管理系统的目标作出初步分析,接着叙述了地下电缆精细化管理系统数据的采集流程
【机 构】
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内蒙古电力(集团)有限责任公司包头供电局青山供电分局,内蒙古包头,014030
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本文首先对地下电缆精细化管理系统的应用目的及其意义进行了简要的阐述,然后对地下电缆精细化管理系统的目标作出初步分析,接着叙述了地下电缆精细化管理系统数据的采集流程及采集的内容,最后对地下电缆精细化管理系统的具体实现作出深入的探究,希望能够通过本篇文章为相关的从业人员带来些许借鉴意义,同时也希望为我国的地下信息化系统得以完美实现作出一份贡献.
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摘要：小学数学“四四二”发展性课堂教学是在双主互动过程中通过教师的有效引导，合理利用教学媒体，充分发挥学生的主观能动性，使学生运用已有的知识和经验，进行简单的判断和推理，从而提升学生观察比较、分析综合、抽象概括能力，使学生在优化的课堂教学环境中达到身临其境状态的教学活动。“四四二”课堂教学过程主要是体现在“四学四控”的环节之中。“四学四控”即是：1、目标激励，问题导学（一学一控）；2、自主探究，精
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随着我国经济的飞速发展和不断提高，对教育教学水平要求也越来越高。当前形势下，我国的高中阶段的整体教育教学思路也在逐步发生变化，实施新课改教学无疑成为当前最热门的一个话题。但是到底什么是新课改教学，新课改教学的发展方向在哪里，最终要达到的目的是什么？对此我们必须要有一个明确的认识，我个人认为要从以下几方面入手。 一、对数学新课改的几点认识 1．多少年来数学起始课，我们都采用固定的教学模式。先复习
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新课程改革后，新大纲中明确了小学数学中德育的内涵，它指出：“要根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育；爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育；辩证唯物主义观点的启蒙教育；培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”因此，小学数学教育不仅要引导学生学习数学知识，还应引导学生进行自我反省，抓好德育教育，在课堂活动中应从以下几个方面进行渗透。 一、培养师生情感 “感人新者，莫乎于情”。在教学中
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