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家长能够为儿童的发展构建和谐一致的教育环境。深度参与课程具有以下特征:确立基于家长特定生态关注的课程参与意图、拓展基于幼儿发展需要的课程参与方式、建构基于幼儿学习表现的参与性课程评价。可提供的教师促进策略有情感性支架、信息性支架和方法性支架。
家长深度参与幼儿园课程的特征与促进策略
【摘 要】
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家长能够为儿童的发展构建和谐一致的教育环境。深度参与课程具有以下特征:确立基于家长特定生态关注的课程参与意图、拓展基于幼儿发展需要的课程参与方式、建构基于幼儿学
【机 构】
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青岛大学师范学院学前教育系,南京市第一幼儿园
【出 处】
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青岛大学师范学院学报
【发表日期】
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2009年01期
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