【摘 要】
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人是寻求意义的主体，教学作为育人事业，有责任引导学生迈向意义世界，获得精神上的充盈，生命活力的激发，自我素质的超越以及人的主体性发挥的自由创造感。本文将教学置于人与世界的
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人是寻求意义的主体，教学作为育人事业，有责任引导学生迈向意义世界，获得精神上的充盈，生命活力的激发，自我素质的超越以及人的主体性发挥的自由创造感。本文将教学置于人与世界的角度，认为教学作为意义世界，具有文化性、生成性、关系性和情境性特征。基于教学意义失落的现状，从思维方式的转向、文化教学和回归生活世界等方面提出几点策略。
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