【摘 要】
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在小学英语教学中,教师应该怎样引导学生在任务实施的过程中不断思考、不断地发展自己的思维呢?笔者觉得教师设计任务时要多从学生的角度考虑,设计出能激发学生思维、促进学
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在小学英语教学中,教师应该怎样引导学生在任务实施的过程中不断思考、不断地发展自己的思维呢?笔者觉得教师设计任务时要多从学生的角度考虑,设计出能激发学生思维、促进学生思考、符合学生个性的任务活动。现以笔者执教的PEP三(下)Unit 6 Let’s spell为例,针对英语教学中的各个环节,给出如下粗浅的建议。一、前置性任务热身,启动
In primary school English teaching, how should teachers guide students to think constantly and continually develop their own thinking? I think teachers should design tasks from the perspective of students to design and inspire students to think and promote Student thinking, in line with the task of student personality activities. Now I coached the PEP three (under) Unit 6 Let’s spell, for example, for all aspects of English teaching, gives the following superficial advice. First, the pre-mission warm-up, start
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