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找朋友是宝宝第一次向家庭外部发展社会关系,对宝宝的社会性发展有着重要的影响,也是在为宝宝将来适应学校生活作准备。
找朋友小档案
“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。再见!”
大部分宝宝要到9 岁左右才能充分发展起亲密而持久的友谊关系,但是宝宝却是从很早的时候就开始自发地练习和发展交朋友的能力了。这首《找朋友》的儿歌生动地描述了早期宝宝交朋友的特点:宝宝喜欢找朋友,但朋友之间只是短期的游戏伙伴,刚刚“你是我的好朋友”,很快就“再见”了。先让我们一起来浏览一下宝宝交友的心路历程吧。
8个月:开始与其他宝宝有交往,宝宝们会相互吸引并相互关注,不过他们常常自己一个人玩,偶尔看一下对方。
2岁左右:宝宝喜欢和小朋友在一起,虽然看上去仍然是一个人玩,但他们开始相互观察、模仿和学习,看到对方做什么,自己也要做,因而常常争抢玩具,能和平共处的时间比较短。
3岁左右:对宝宝来说,任何与他一起玩的伙伴都是他的朋友。宝宝越来越多地与朋友交往,开始能有组织地合作、玩游戏,自己一个人玩的情况逐渐减少。
4岁左右:宝宝开始能做一些长时间的互动游戏。虽然宝宝仍然不能很好地分享,但他开始能自己协商处理一些冲突了。当然,很多情况下仍然需要大人的帮忙:“你们可以一个一个来,小小,然后是大宝……”宝宝在游戏中学习协商的艺术
找朋友的片段集锦
明明应该开开心心找朋友,可是怎么有那么多哭喊叫闹呢?看看孩子们中间发生的一幕幕吧。
第一幕:抢玩具
轩轩入园才一周,和小朋友在一起的时候,非常不善于表现自己的意愿。比如,她想玩静静的玩具,就会立马冲上前去把玩具抢到手里,也不管可怜的静静在旁边哇哇大哭,自己专心地玩了起来。
支招
● 在宝宝们学会相互协商之前,争抢玩具是很正常的,宝宝们需要在争抢中学会协商、分享、妥协等重要的人际技巧。
● 可以多准备一点玩具,比如准备两辆小卡车,这样可以减少宝宝发生冲突的机会。
● 如果宝宝抢小朋友的玩具,你需要立刻温和且坚定地要求宝宝把玩具还给小朋友,并告诉宝宝:“不能抢玩具。如果你想要静静的玩具,你可以试着排队等候,或者与小朋友协商互相交换玩具或其他方法。”
● 鼓励宝宝们分享、合作地玩一个玩具,比如两个宝宝一起玩跷跷板、滑梯。
● 把玩具放在一边,在没有玩具的情况下,带宝宝们感受大自然:一起在公园或者海边玩,播放音乐或弹琴,让宝宝们随音乐自由地蹦蹦跳跳,或是和他们躺在沙滩或草地上看天空中飞翔的鸟和变化的云彩。没有积木可搭,没有玩具动物可抱,宝宝们会更倾向于转向彼此来获得快乐,也会因为在一起的经验而兴奋。
第二幕:胆怯退缩
星星胆小怕羞,在幼儿园常常是一个人玩,回到家也一样,偶尔与小朋友一起玩,不是玩具被抢走,就是挨打,可是连一句话都不敢反驳。
支招
宝宝个性格温和是件好事,你只需要多一些支持、鼓励和指导:
● 表扬宝宝合作的行为,鼓励他参与合作游戏、竞技运动,增强宝宝的自信。
● 鼓励宝宝多与小朋友一起玩,体会朋友们在一起的乐趣。如果他不敢自己去,你可以试着在不远处给他支持。但是,不要把引导变成要求,让宝宝感到有压力。
● 过分害羞的宝宝容易被人欺负,父母需要教他学会捍卫自己的权益。比如,当有人欺负他时,教宝宝用眼睛盯着欺负者,充分地表达自己:“我不喜欢你冲着我大喊!”或者:“不要推我!”然后用一种坚定而有威严的方式离开。
● 教宝宝自我保护的措施,比如不与攻击性强的宝宝玩,必要时向他人求助等等。
第三幕:称王称霸
华华4 岁半,各方面发展都很好,就是容易急,爱打架,小朋友都怕和凶悍的他玩。华华现在有点儿像一位孤独的霸王,虽然有地位,但是却少有人亲近。
支招
● 如果你的宝宝是攻击者,应该立刻制止宝宝的进攻,并且安抚好受伤的宝宝。最后再把你的宝宝带到一边。平静地( 尽可能不生气)、简单地解释他的行为:“你打了涵涵,他很疼,这样是不对的。”警告他再次攻击他人的后果:“如果你再这样,我们就回家了。”然后,一定要说话算数。
● 和宝宝一起分析打架的后果:伤害了小朋友,而且大家都不愿与他玩等等。让宝宝知道攻击并不能解决问题,反而会使问题变得更糟。
● 反思自己在教育宝宝时是否使用过打、骂的方式?如果你希望宝宝减少攻击行为,那么你一定不要用攻击的方式教育他。用实际行动告诉宝宝:一定有比攻击更有效的解决问题的方法。
● 反思自己是否对宝宝控制过多?比如,不准玩土,不准吃别的小朋友家长分享的零食,强迫宝宝分享……减少不必要的控制,让宝宝自由地在自然中释放能量,体验轻松、快乐的情绪。
● 当宝宝的合作行为增加、有耐心的时候,要及时地鼓励和表扬。
● 即使宝宝表现不好时,也要有充分的爱和关怀:“对你打小朋友的行为,我很失望也很生气。我仍然很爱你,也相信你下次能不随便打人了。”
找朋友的后备力量
在孩子交朋友的过程当中,他们可能经历喜悦,也可能经历失望,可能被接受,也可能被拒绝。怎样帮助这些未来的社交家呢?
鼓励宝宝交朋友
从宝宝小的时候,就多带他到户外转转,接触不同的人和环境;鼓励宝宝与其他小朋友一起玩;当宝宝有了好朋友,多给他鼓励和强化:“小西是你的好朋友,你们一块儿玩土,一个装一个运,配合得真好!”
带宝宝参加朋友聚会或者约宝宝好朋友的父母一起出游,也欢迎宝宝的朋友来家里玩,给宝宝创造良好的人际环境。
做宝宝的好榜样
父母要告诉宝宝哪些行为是好的,以及怎样做到,如:能分享、会合作、肯赞扬别人、遵守游戏规则、学会道歉、愿意帮助别人……哪些行为是不好的以及怎样避免这些行为,如 :攻击行为、霸道、争吵、说脏话、抢东西、嘲笑别人等。同时,父母是宝宝最重要的生活榜样,宝宝的许多行为都来自父母潜移默化的影响。如果父母在与亲戚朋友、邻居交往中友好、包容、乐于助人,宝宝也会慢慢拥有这些品质。
尊重宝宝独特的个性
每个宝宝都不同,有的宝宝热情奔放,有的宝宝害羞内敛,也有的宝宝静观其变……也许你和宝宝的个性不同,重要的是学会欣赏并接受宝宝独特的个性,不要从自己的角度出发,给宝宝施加压力。
鼓励宝宝自己处理问题
在安全的前提下,尽量让宝宝自己去处理他们的问题,如果他想玩别的小朋友的玩具,鼓励他自己去协商;如果他愿分享自己的糖果,也让他自己去分发给大家;鼓励他去捍卫自己的权利,宝宝会在玩乐、争吵、妥协中学习人际技能,最重要的是增强了他的自信。
编辑/ 刘国平(liugp@bphg.com.cn)
找朋友小档案
“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。再见!”
大部分宝宝要到9 岁左右才能充分发展起亲密而持久的友谊关系,但是宝宝却是从很早的时候就开始自发地练习和发展交朋友的能力了。这首《找朋友》的儿歌生动地描述了早期宝宝交朋友的特点:宝宝喜欢找朋友,但朋友之间只是短期的游戏伙伴,刚刚“你是我的好朋友”,很快就“再见”了。先让我们一起来浏览一下宝宝交友的心路历程吧。
8个月:开始与其他宝宝有交往,宝宝们会相互吸引并相互关注,不过他们常常自己一个人玩,偶尔看一下对方。
2岁左右:宝宝喜欢和小朋友在一起,虽然看上去仍然是一个人玩,但他们开始相互观察、模仿和学习,看到对方做什么,自己也要做,因而常常争抢玩具,能和平共处的时间比较短。
3岁左右:对宝宝来说,任何与他一起玩的伙伴都是他的朋友。宝宝越来越多地与朋友交往,开始能有组织地合作、玩游戏,自己一个人玩的情况逐渐减少。
4岁左右:宝宝开始能做一些长时间的互动游戏。虽然宝宝仍然不能很好地分享,但他开始能自己协商处理一些冲突了。当然,很多情况下仍然需要大人的帮忙:“你们可以一个一个来,小小,然后是大宝……”宝宝在游戏中学习协商的艺术
找朋友的片段集锦
明明应该开开心心找朋友,可是怎么有那么多哭喊叫闹呢?看看孩子们中间发生的一幕幕吧。
第一幕:抢玩具
轩轩入园才一周,和小朋友在一起的时候,非常不善于表现自己的意愿。比如,她想玩静静的玩具,就会立马冲上前去把玩具抢到手里,也不管可怜的静静在旁边哇哇大哭,自己专心地玩了起来。
支招
● 在宝宝们学会相互协商之前,争抢玩具是很正常的,宝宝们需要在争抢中学会协商、分享、妥协等重要的人际技巧。
● 可以多准备一点玩具,比如准备两辆小卡车,这样可以减少宝宝发生冲突的机会。
● 如果宝宝抢小朋友的玩具,你需要立刻温和且坚定地要求宝宝把玩具还给小朋友,并告诉宝宝:“不能抢玩具。如果你想要静静的玩具,你可以试着排队等候,或者与小朋友协商互相交换玩具或其他方法。”
● 鼓励宝宝们分享、合作地玩一个玩具,比如两个宝宝一起玩跷跷板、滑梯。
● 把玩具放在一边,在没有玩具的情况下,带宝宝们感受大自然:一起在公园或者海边玩,播放音乐或弹琴,让宝宝们随音乐自由地蹦蹦跳跳,或是和他们躺在沙滩或草地上看天空中飞翔的鸟和变化的云彩。没有积木可搭,没有玩具动物可抱,宝宝们会更倾向于转向彼此来获得快乐,也会因为在一起的经验而兴奋。
第二幕:胆怯退缩
星星胆小怕羞,在幼儿园常常是一个人玩,回到家也一样,偶尔与小朋友一起玩,不是玩具被抢走,就是挨打,可是连一句话都不敢反驳。
支招
宝宝个性格温和是件好事,你只需要多一些支持、鼓励和指导:
● 表扬宝宝合作的行为,鼓励他参与合作游戏、竞技运动,增强宝宝的自信。
● 鼓励宝宝多与小朋友一起玩,体会朋友们在一起的乐趣。如果他不敢自己去,你可以试着在不远处给他支持。但是,不要把引导变成要求,让宝宝感到有压力。
● 过分害羞的宝宝容易被人欺负,父母需要教他学会捍卫自己的权益。比如,当有人欺负他时,教宝宝用眼睛盯着欺负者,充分地表达自己:“我不喜欢你冲着我大喊!”或者:“不要推我!”然后用一种坚定而有威严的方式离开。
● 教宝宝自我保护的措施,比如不与攻击性强的宝宝玩,必要时向他人求助等等。
第三幕:称王称霸
华华4 岁半,各方面发展都很好,就是容易急,爱打架,小朋友都怕和凶悍的他玩。华华现在有点儿像一位孤独的霸王,虽然有地位,但是却少有人亲近。
支招
● 如果你的宝宝是攻击者,应该立刻制止宝宝的进攻,并且安抚好受伤的宝宝。最后再把你的宝宝带到一边。平静地( 尽可能不生气)、简单地解释他的行为:“你打了涵涵,他很疼,这样是不对的。”警告他再次攻击他人的后果:“如果你再这样,我们就回家了。”然后,一定要说话算数。
● 和宝宝一起分析打架的后果:伤害了小朋友,而且大家都不愿与他玩等等。让宝宝知道攻击并不能解决问题,反而会使问题变得更糟。
● 反思自己在教育宝宝时是否使用过打、骂的方式?如果你希望宝宝减少攻击行为,那么你一定不要用攻击的方式教育他。用实际行动告诉宝宝:一定有比攻击更有效的解决问题的方法。
● 反思自己是否对宝宝控制过多?比如,不准玩土,不准吃别的小朋友家长分享的零食,强迫宝宝分享……减少不必要的控制,让宝宝自由地在自然中释放能量,体验轻松、快乐的情绪。
● 当宝宝的合作行为增加、有耐心的时候,要及时地鼓励和表扬。
● 即使宝宝表现不好时,也要有充分的爱和关怀:“对你打小朋友的行为,我很失望也很生气。我仍然很爱你,也相信你下次能不随便打人了。”
找朋友的后备力量
在孩子交朋友的过程当中,他们可能经历喜悦,也可能经历失望,可能被接受,也可能被拒绝。怎样帮助这些未来的社交家呢?
鼓励宝宝交朋友
从宝宝小的时候,就多带他到户外转转,接触不同的人和环境;鼓励宝宝与其他小朋友一起玩;当宝宝有了好朋友,多给他鼓励和强化:“小西是你的好朋友,你们一块儿玩土,一个装一个运,配合得真好!”
带宝宝参加朋友聚会或者约宝宝好朋友的父母一起出游,也欢迎宝宝的朋友来家里玩,给宝宝创造良好的人际环境。
做宝宝的好榜样
父母要告诉宝宝哪些行为是好的,以及怎样做到,如:能分享、会合作、肯赞扬别人、遵守游戏规则、学会道歉、愿意帮助别人……哪些行为是不好的以及怎样避免这些行为,如 :攻击行为、霸道、争吵、说脏话、抢东西、嘲笑别人等。同时,父母是宝宝最重要的生活榜样,宝宝的许多行为都来自父母潜移默化的影响。如果父母在与亲戚朋友、邻居交往中友好、包容、乐于助人,宝宝也会慢慢拥有这些品质。
尊重宝宝独特的个性
每个宝宝都不同,有的宝宝热情奔放,有的宝宝害羞内敛,也有的宝宝静观其变……也许你和宝宝的个性不同,重要的是学会欣赏并接受宝宝独特的个性,不要从自己的角度出发,给宝宝施加压力。
鼓励宝宝自己处理问题
在安全的前提下,尽量让宝宝自己去处理他们的问题,如果他想玩别的小朋友的玩具,鼓励他自己去协商;如果他愿分享自己的糖果,也让他自己去分发给大家;鼓励他去捍卫自己的权利,宝宝会在玩乐、争吵、妥协中学习人际技能,最重要的是增强了他的自信。
编辑/ 刘国平(liugp@bphg.com.cn)