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<正>2014年1月,教育部印发了《民族中小学汉语课程标准(义务教育)》,这是我国民汉双语教学工作一个新的起点。在诠释和解读新课标的同时,我们对来自青海6个地区的566名藏族中小学生实施了双语学习态度的调研,并通过双语应用能力及心理能力的测验,考察并探讨了学生双语学习态度的现状、特点及其与语言心理能力间的关系,以期为新课标的实施及学生藏汉双语能力的发展提供依据