论文部分内容阅读
新时代思想政治教育工作应牢牢把握立德树人的根本任务,各学段统筹规划,科学设计,形成合力,实现大中小学思政教育循序渐进的认知进阶和价值引领。
新时代大中小学思政教育一体化建设的理论源泉、时代要求和发展模式
【摘 要】
：
新时代思想政治教育工作应牢牢把握立德树人的根本任务,各学段统筹规划,科学设计,形成合力,实现大中小学思政教育循序渐进的认知进阶和价值引领。
【机 构】
：
教学管理与教育研究
【出 处】
：
教学管理与教育研究
【发表日期】
：
2023年11期
其他文献
目的：分析体检中心健康管理对糖尿病患者血糖控制的干预效果。方法：选取2022年1月—2022年12月在我院接受体检的110例糖尿病患者作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各55例。对照组患者给予常规管理，观察组患者接受健康管理指导。对比两组患者血糖相关指标变化情况、干预前后的自我管理评价和生活质量评价结果。结果：观察组患者的血糖各项指标要好于对照组，且干预后的自我管理评价、生活质量评价
期刊
大数据时代的到来使得传统的个人信息保护规制面临挑战，不同国家采用不同的规制路径，美国从个人隐私角度强调行业自律，而欧盟则从人格权角度强调立法监管，这两条不同的规制路径各有优缺，表现出不同特点。我国在长期的立法实践中建构起符合中国国情的个人信息保护规制，即以《个人信息保护法》为核心，立法为主、自律为辅的规制体系，这一体系的建立有效平衡了个人信息泄露与数据应用的关系，推动个人信息的司法保护。
期刊
目的:通过Meta分析评价疾病特异性移动健康软件对2型糖尿病病人健康管理效果的影响。方法:计算机检索PubMed、EMbase、the Cochrane Library、CINAHL、万方数据库和中国知网数据库中有关疾病特异性移动健康软件对2型糖尿病病人健康管理效果的随机对照试验，检索时限为建库至2021年12月。经质量评价后，采用RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果:共纳入12篇文献。
期刊
目的：探究分析中医体质辨识应用于糖尿病患者健康管理中的效果。方法：纳入研究时间段2021年12月—2022年12月，抽取该时间段本辖区糖尿病患者合计80例为观察对象，随机将其均分为对照组（n=40，常规疾病管理）和实验组（n=40，加用中医体质辨识），比较两组糖尿病患者的健康管理有效率、血糖指标、疾病中医知识掌握评分、遵医依从评分、心理状态评分的差异。结果：实验组糖尿病患者的健康管理有效率为92.
期刊
目的：探讨基于健康管理网络平台的院外延续性健康管理在高血压合并2型糖尿病（T2DM）患者中的应用效果。方法：选择2019年7月1日～2021年4月30日就诊的108例高血压合并T2DM患者，按照随机数字表法分为对照组和研究组各54例，对照组接受常规院内护理与院外延续性护理，研究组在对照组基础上实施基于健康管理网络平台的院外延续性健康管理，均干预12个月；比较两组服药依从性、干预前后血压、血糖、血脂
期刊
目的 探讨个案管理优势模式在中老年糖尿病前期人群中的应用效果。方法 将136名中老年糖尿病前期者随机分为观察组（n=69）和对照组（n=67）,对照组采用常规健康管理模式进行干预，观察组在常规健康管理模式干预基础上给予个案管理优势模式干预，两组均干预1年。比较干预前后两组的糖尿病前期自我管理能力量表得分、焦虑自评量表和抑郁自评量表评分、糖脂代谢指标（体质指数、空腹血糖、餐后2 h血糖、HbA1c、
期刊
目的 分析健康管理师在门诊参与糖尿病护理工作中对2型糖尿病患者血糖水平的影响。方法 选取60例2型糖尿病患者，均为某院门诊及某社区卫生服务中心2018年7月至2020年7月所收治，将其随机分为对照组与研究组，每组各30例；其中对照组接受门诊常规健康教育及随访，研究组接受由健康管理师参与的强化健康宣教，比较两组的疾病认知水平、口服降糖药认知水平、自我管理水平、病情控制水平及药物不良反应发生情况。结果
期刊
目的 探讨2型糖尿病（T2DM）患者应用微信平台的健康管理模式对血糖水平及生活质量的影响。方法 选取2019年8月-2022年8月收治的87例T2DM患者，按随机数字表法分成干预组（n=43）与对照组（n=44）,对照组给予常规健康管理，干预组给予微信平台的健康管理模式，对两组血糖水平、自我管理能力及生活质量进行比较。结果 干预后两组餐后2 h血糖（2h PG）、糖化血红蛋白（HbA1c）、空腹血
期刊
针对某220kV变压器在下级输出线路相间短路故障切除后重瓦斯保护动作的问题，通过诊断性试验及返厂解体，判断半截油道垫块引起线圈局部绝缘薄弱，匝间短路最终造成重瓦斯保护动作。
期刊
为全面深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，致力思考如何探索建设大中小学思政教育一体化的“创新实验区模式”，可按照“整体谋划、机制优先、任务牵引、体系推进、创新发展”的思路，坚持“三全育人”，深化理论研究和实践探索，开展专项课题调研，摸清底数、挖掘经验、查找问题、寻求对策，着力破解教育理念、目标内容、教学教研、队伍保障、课程评价等重难点问题，努
期刊