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桂林理工大学艺术学院教学成果展示——李本建团队
【作 者】
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【出 处】
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湖南包装
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
单元整体教学是指将教材划分为一个个完整的主题单元,它以目标为指导、内容为牵引、情境为依托,立足整体,整合教学内容、组织教学活动的一种教学方式。它把知识很好地结合起来,构建完整、系统的知识体系,服务于教学,创设贴近生活的语言,搭建使用英语的平台,使学生易学、乐学、爱学,从而提高学生英语综合能力水平。
随着新课改的不断推进与深入,幼儿教学的方式方法革新已经被教育界高度重视。而幼儿因为自身生长发育情况而存在活泼好动、模仿力强的特点,在此基础上通过游戏化课程的方式激发幼儿的学习兴趣是近年来非常被推行的一种教学方法。本文将从幼儿园游戏化课程资源的现状、游戏化课程开发的必要性以及幼儿园游戏化课程资源的开发与利用三个方面进行论述,希望能给正在探索游戏化课程教学的教师一点启发。
当今社会人们的生活质量不断提高,对于幼儿的教育要求也随之越来越高。许多家长越来越重视孩子的学前教育,都会选择尽早地去培养孩子的阅读能力,因为他们觉得这样对幼儿将来的学习会大有益处,而事实也正是如此。本文对家园共育的大环境进行了分析,简单阐述了早期阅读能力的培养对幼儿的重要性,并粗略提出了几项培养幼儿早期阅读能力的策略。
从四川工商职业技术学院媒体传播技术专业群的建设现状出发,梳理专业群建设逻辑,通过深化专业群内涵建设,从人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地、技术技能平台和社会服务等方面入手,采取可行的措施,使专业群建设与行业转型升级的发展需求相适应。
户外运动是促进幼儿身心发展的良好途径,合理的开展幼儿户外活动不仅能使幼儿的身体能得到充分的锻炼,还能让幼儿真实的感受自然,在自然中学习,是必须切实加强的幼儿教育项目。本文针对切实加强小班户外活动的实践探索这一问题,首先对小班户外活动的内涵进行了解释,接着提出了小班户外活动的注意事项,最后提出了小班户外活动要多样化发展的观点,以希望小班户外活动能更好的促进幼儿身心健康发展。
文章以高职艺术设计专业课程“标志设计”为例,在互联网背景下探讨基于工作过程的学习情境设计方法和教学过程,提出了课前任务式引导-熟悉工作过程、课上构思式(设计)实践-内化工作过程、课后拓展式评价-固化工作过程的“MOOC+翻转”教学,以期达到激发学生创新能力,提高教学效率的目的。
随着素质教育的提倡,全社会开始重视阅读,小学语文教学中对于阅读教学更加关注。小学时期正是培养学生阅读能力的重要阶段,教师要结合课内外教材积极开展阅读工作。部编版教材的出现,使得“快乐读书吧”的理念出现在人们视野中,在教学中提升了学生的阅读兴趣和能力,本文将针对“快乐读书吧”,结合小学语文部编版教材,探索如何开启小学语文课外阅读之门,提升学生的阅读能力。
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律动是小学音乐教材中的重要构成部分,它是一种能够丰富学生精神生活的有效运动方式。现代教育要求小学生要全面发展自身,小学音乐教育更是必不可少的一门课,在课程的不断改革下,小学音乐中律动的教学得到越来越广泛的应用。本文大体上分析了律动教学在小学音乐教育中的应用方法及其价值所在,律动的学习能够帮助学生感觉到音乐的美好,提高学生音乐审美的能力及音乐掌控力,希望能为我国未来音乐教育发展提供启示意义。