【摘 要】
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目的:从跨文化的视角探讨来华中医留学生对中医的认知过程及学习策略。方法:采用问卷调查、访谈、参与式观察等研究方法。结果:中医留学生对中医的认知过程经历了三阶段螺旋
【基金项目】
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2015浙江省哲学社会科学规划课题(15NDJC247YB);2017浙江省教育科学规划重点研究课题2017SB130)
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目的:从跨文化的视角探讨来华中医留学生对中医的认知过程及学习策略。方法:采用问卷调查、访谈、参与式观察等研究方法。结果:中医留学生对中医的认知过程经历了三阶段螺旋式上升模式:消极接受—冲突(积极接受)—影响;其对中医的认识水平经历了从治病技术—文化内核—生活方式的三个递进层次。结论:留学生对中医的认知过程是外国人如何接受中医的缩影,对中医教育如何走向国际具有指导意义。
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