【摘 要】
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运用科学计量可视化软件,结合词频分析法和共词分析法,对1978年至2016年间我国课程理论研究相关文献进行可视化分析,以知识图谱的方式呈现出改革开放以来我国课程理论研究的
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“精准扶贫战略下西北民族地区教育扶贫机制与监测体系研究”(项目号:16BMZ058)
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运用科学计量可视化软件,结合词频分析法和共词分析法,对1978年至2016年间我国课程理论研究相关文献进行可视化分析,以知识图谱的方式呈现出改革开放以来我国课程理论研究的热点主题和前沿领域,并对我国未来课程理论研究的趋势进行前瞻性探索。从历时性角度看,我国课程理论从单一走向多元,从初级走向高级,从引进吸收走向本土建构;从共时性角度看,我国课程理论在研究范式、体系构成和实践形态等方面呈现出多元化发展态势。把握时代脉搏,创新课程理论,跨越课程理论和现实教育之间的鸿沟,从中国语境出发,构建具有中国特色的课程理论体系任重道远。
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