善问,亦善待问——初探高中化学教学中学生问题意识的培养

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问题意识是指学生在认知活动中意识到一些疑惑的、难以解决的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态使学生积极思考,不断提出问题并解决问题。在哈佛大学师生中流传着一句名言:"教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。"能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到一堂课的成败。因此,培养学生的问题意识,提高学生的质疑问题的能力,具有十分重要的意义。
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