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本文从课堂作业设计具有典型性、层次性、人文性、科学性、实践性和开放性方面进行了探索。能帮助学生理解、内化、巩固所学的知识，形成技能和技巧；帮助教师获得教学反馈，及时调整和改进教学方法，还能成为促进师生情感交流和教师实施针对性辅导的载体。
例谈新课程背景下高中生物学作业的有效设计
【摘 要】
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本文从课堂作业设计具有典型性、层次性、人文性、科学性、实践性和开放性方面进行了探索。能帮助学生理解、内化、巩固所学的知识，形成技能和技巧；帮助教师获得教学反馈，及时调
【机 构】
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江苏省邗江中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2013年8期
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