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工学结合是我国职业教育人才培养模式改革的重要切入点，而技工院校人才培养的目标在于提升学生的职业素质和职业能力，培养社会急需的符合岗位要求的人才。一体化课程体现了以工作过程为导向，教学与真实的工作环境无缝对接的原则。本文以计算机网络管理员岗位能力为导向，在企业岗位能力调研的基础上，结合计算机网络课程的特征，探讨进行计算机网络管理员一体化课程改革的具体方法。