从小学英语教学的人文性说起——对译林版牛津小学《英语》Culture time部分的解读

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本文将以译林版牛津小学《英语》的Culture time板块的教学为切入点,从板块的内容、教师的教学现状入手,分析教师对这一板块的理解和解读,最终通过对比教学的人文性这一核心目标,力求找到教学Culture time这一板块的有效方法。 This article will be based on the teaching of “Forests” in Oxford, “English”, starting from the teaching content of the panel and the teaching status quo of the teachers. By analyzing the teachers’ comprehension and interpretation of this section, This core goal, and strive to find an effective way to teach Culture time this section.
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