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将STEAM理念融入Scratch编程教学中，成为人工智能教育的关注点，有利于培养学生的跨学科能力，创新能力。本文以STEAM教育与Scratch教育的背景切入，采用内容分析法进行研究，对2008-2018年间国内关于面向STEAM的Scratch课程在小学开发和实践情况进行详细分析，并提出价值思考，以求对此类课程开发及实践提供一定的参考。