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以“氢原子的能级结构”中央电化教育馆优秀课例教学为例,以进阶式问题为引导的任务驱动构建教学,提出新问题以引入课题,引出学习氢原子能级的概念、能级结构的猜想,再由已学的光谱项公式引导学生对氢原子的能级表达式进行推导和讨论,任务驱动学生表达氢原子能级——能级图。
基于进阶式问题为引导的任务驱动教学——以“氢原子的能级结构”教学为例
【摘 要】
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以“氢原子的能级结构”中央电化教育馆优秀课例教学为例,以进阶式问题为引导的任务驱动构建教学,提出新问题以引入课题,引出学习氢原子能级的概念、能级结构的猜想,再由已学
【机 构】
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广东省罗定中学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2020年17期
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