学生三次提问 课堂自然生长——《找次品》一课的创新与感悟

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<正>上学期,我们团队把研究《找次品》一课的任务交给了我。经过一段时间的研磨,有了一定的创新思路,在区里的全员培训中进行展示时,得到了听课教师的认可。高兴之余,我仔细反思了这节课,觉得能有好的效果,主要原因还是重点关注了学生学习时的心中疑问,特意沿着学生的问题设计了教学过程,使得学生的学习和课堂的推进,步点清晰,生长自然。现结合这节课的三次学生提问,简要介绍课堂的面貌和设计的思路。
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