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摘要： 学生在考试中单词拼写得分率普遍较低。本文分析了高考单词拼写的命题特点，并就如何解答单词拼写提出一些建议：准确拼写单词，把握语境、语法、构词法，熟练掌握习惯用语和固定搭配。
关键词： 高考英语单词拼写解题技巧
—、单词拼写的命题特点
1.单词拼写的考题所考词汇都是《考试大纲》要求的，以考查实词为主，重点考查动词和名词。
2.一般所考词汇都为双音节词或多音节词，其中2006年第75题考查的“congratulations”更是长达15个字母。
3.单词的形式变化占有相当的比例，如陕西卷的单词拼写对根据句意采用单词的正确形式进行了重点考查。从统计中可以看出，无论是基于时态语态的变化，还是位于句首的首字母大写，要求词形变化的题都很多，如在2007年有5个，2008年4个。
二、单词拼写的解题技巧及需要注意的环节
1.准确拼写单词是做对单词题的关键
学生在背单词时要准确掌握单词的用法。如“run”，许多学生只记住了“跑步”这个含义，其实还有许多别的意思，如在“run a factory”中，它表示“经营”；在“in the long run”（从长远来看）中，它表示“时期”。学生在背单词时还要经常归纳总结，不断巩固，比如在学习“reality”时，可以同时记忆与其相关的单词，如“real，really，realistic”等。在卷面上书写的单词要求准确、工整，学生手写时会慢慢写，这样可能会影响思维，单词想不完整，因此建议先在草稿纸上快速写，然后把单词工整地抄在卷子上。
2.把握语境和语意
掌握好语境和语意是学生判断所填单词词义、词性的前提。这就要求学生做题时眼睛不只盯着要填的词上，而是从整个句意和前后关系考虑，比如可以利用相关程度、因果、条件、比较和规律性单词或上下句等作为线索。
例1.He is a kind and friendly guy. Though we sometimes ask him some silly questions，he never answers with a （笑）。有的学生没有仔细地看题，看到“笑”就填smile，而根据句意：“他是一个善良，友好的人。虽然有时我们问他一些傻的问题，但他从来不嘲笑我们。”此题的答案应为“laugh”。
例2.C（ ） up !Don’t be so discouraged at the result of the exam.
解析：本题的解题关键是discouraged， “Don’t be so discouraged”意为“不要沮丧”，暗示了应“振奋起来”，而与“up”搭配的词组可表示“振奋”的是“cheer”。
例3.I （误认）her for my cousin and greeted her with a big smile.有很多同学把“误认”理解为“误解”（misunderstand），但根据句意应是过去时“mistook”。
3.注意语法
句子总受一定语法规则的制约，填写单词要从语法角度考虑，如名词单复数，动词的时态，非谓语动词形式，比较级，等等。单词拼写时一定要根据语法规则仔细考虑，仔细检查。
例1.The strange behavior of the man attracted many（过路人）to gather around.过路人为“passer-by”，前面有“many”，所以答案为“passers-by”。
例2.At the cries for help， the young man jumped into river to pull the dchild out of water. 此题意为：“听到呼救，这个年轻人跳入水中把溺水的孩子救上岸。”“溺水”是“drown”这个单词，但它是个动词，在这里用来修饰孩子，很明显应变为形容词。“Drown”的形容词有两个：“drowned”（淹死的，淹没的）和“drowning”（快要淹死的）。因为题中讲到这个小孩还在呼救，由此推测出该题的答案为“drowing”，如果不加考虑写了“drowned”，就会闹出笑话：死人也能开口。
例3.It is said that her spoken English （依然）poor。许多学生习惯直译，看到“依然”就翻译成“still”，其实每个句子都应该分析一下它的成分。此题待填词在表语从句中应当谓语，而“still”是副词，不能充当谓语，所以我们应选择“remain”，再考虑它的主语是单数形式，所以答案是“remains”。
4.构词法也可以帮助确认要填写的词义
学生在平时记忆单词时不要孤立地记住某个词。有些单词可以根据一些前缀、后缀、词根、合成、派生等形式帮助记忆。这种连锁记忆往往会使单词量数倍增。掌握好构词知识不仅可以丰富学生的词汇量，而且可以帮助学生正确地判断词性。
5.熟练掌握习惯用语和固定搭配
习惯用语和固定搭配在所有词汇中占有很大比例。常见的搭配形式有动词搭配，形容词搭配等形式，这就要求在平时的学习中善于总结，分类记忆，形成有规律的记忆网络，从而在高考中减少错误率，提高做题速度。
例1.Jfrom what you said，they ought to succeed.
此题意为：“根据你所说的判断，他们会成功。”从语法角度来说“judge”的主语是“they”，它们之间是被动关系，应填“judged”，但我们习惯用“judging”，类似用法有“generally speaking，considering”。
例2.Strike while the i is hot.
这里考查的是谚语：趁热打铁，应填“iron”。类似谚语如：“A friend in need is a friend indeed.”（能患难与共的朋友才是真的朋友。）
例3.They are developing modern science and（技术）quickly.
表示“技术”的词有“technology，skill，technique”等。这里考查惯用搭配“science and technology”意为“科技”。故本题应填“technology”。类似配还有“a technical college，farming technique”等。
关键词： 高考英语单词拼写解题技巧
—、单词拼写的命题特点
1.单词拼写的考题所考词汇都是《考试大纲》要求的，以考查实词为主，重点考查动词和名词。
2.一般所考词汇都为双音节词或多音节词，其中2006年第75题考查的“congratulations”更是长达15个字母。
3.单词的形式变化占有相当的比例，如陕西卷的单词拼写对根据句意采用单词的正确形式进行了重点考查。从统计中可以看出，无论是基于时态语态的变化，还是位于句首的首字母大写，要求词形变化的题都很多，如在2007年有5个，2008年4个。
二、单词拼写的解题技巧及需要注意的环节
1.准确拼写单词是做对单词题的关键
学生在背单词时要准确掌握单词的用法。如“run”，许多学生只记住了“跑步”这个含义，其实还有许多别的意思，如在“run a factory”中，它表示“经营”；在“in the long run”（从长远来看）中，它表示“时期”。学生在背单词时还要经常归纳总结，不断巩固，比如在学习“reality”时，可以同时记忆与其相关的单词，如“real，really，realistic”等。在卷面上书写的单词要求准确、工整，学生手写时会慢慢写，这样可能会影响思维，单词想不完整，因此建议先在草稿纸上快速写，然后把单词工整地抄在卷子上。
2.把握语境和语意
掌握好语境和语意是学生判断所填单词词义、词性的前提。这就要求学生做题时眼睛不只盯着要填的词上，而是从整个句意和前后关系考虑，比如可以利用相关程度、因果、条件、比较和规律性单词或上下句等作为线索。
例1.He is a kind and friendly guy. Though we sometimes ask him some silly questions，he never answers with a （笑）。有的学生没有仔细地看题，看到“笑”就填smile，而根据句意：“他是一个善良，友好的人。虽然有时我们问他一些傻的问题，但他从来不嘲笑我们。”此题的答案应为“laugh”。
例2.C（ ） up !Don’t be so discouraged at the result of the exam.
解析：本题的解题关键是discouraged， “Don’t be so discouraged”意为“不要沮丧”，暗示了应“振奋起来”，而与“up”搭配的词组可表示“振奋”的是“cheer”。
例3.I （误认）her for my cousin and greeted her with a big smile.有很多同学把“误认”理解为“误解”（misunderstand），但根据句意应是过去时“mistook”。
3.注意语法
句子总受一定语法规则的制约，填写单词要从语法角度考虑，如名词单复数，动词的时态，非谓语动词形式，比较级，等等。单词拼写时一定要根据语法规则仔细考虑，仔细检查。
例1.The strange behavior of the man attracted many（过路人）to gather around.过路人为“passer-by”，前面有“many”，所以答案为“passers-by”。
例2.At the cries for help， the young man jumped into river to pull the dchild out of water. 此题意为：“听到呼救，这个年轻人跳入水中把溺水的孩子救上岸。”“溺水”是“drown”这个单词，但它是个动词，在这里用来修饰孩子，很明显应变为形容词。“Drown”的形容词有两个：“drowned”（淹死的，淹没的）和“drowning”（快要淹死的）。因为题中讲到这个小孩还在呼救，由此推测出该题的答案为“drowing”，如果不加考虑写了“drowned”，就会闹出笑话：死人也能开口。
例3.It is said that her spoken English （依然）poor。许多学生习惯直译，看到“依然”就翻译成“still”，其实每个句子都应该分析一下它的成分。此题待填词在表语从句中应当谓语，而“still”是副词，不能充当谓语，所以我们应选择“remain”，再考虑它的主语是单数形式，所以答案是“remains”。
4.构词法也可以帮助确认要填写的词义
学生在平时记忆单词时不要孤立地记住某个词。有些单词可以根据一些前缀、后缀、词根、合成、派生等形式帮助记忆。这种连锁记忆往往会使单词量数倍增。掌握好构词知识不仅可以丰富学生的词汇量，而且可以帮助学生正确地判断词性。
5.熟练掌握习惯用语和固定搭配
习惯用语和固定搭配在所有词汇中占有很大比例。常见的搭配形式有动词搭配，形容词搭配等形式，这就要求在平时的学习中善于总结，分类记忆，形成有规律的记忆网络，从而在高考中减少错误率，提高做题速度。
例1.Jfrom what you said，they ought to succeed.
此题意为：“根据你所说的判断，他们会成功。”从语法角度来说“judge”的主语是“they”，它们之间是被动关系，应填“judged”，但我们习惯用“judging”，类似用法有“generally speaking，considering”。
例2.Strike while the i is hot.
这里考查的是谚语：趁热打铁，应填“iron”。类似谚语如：“A friend in need is a friend indeed.”（能患难与共的朋友才是真的朋友。）
例3.They are developing modern science and（技术）quickly.
表示“技术”的词有“technology，skill，technique”等。这里考查惯用搭配“science and technology”意为“科技”。故本题应填“technology”。类似配还有“a technical college，farming technique”等。