思品课中“发挥学生主体参与,促进学生发展”实施案例——以《文明交往》为例

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案例背景本课是粤教版思想品德七年级(上)第三单元第三课《文明交往》第一课时。交往对每个学生的成长起着重要作用。初中学生正值青春高峰阶段,生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟,其中对交往的需求日渐强烈。他们在心理上对交往、对友谊有着较强烈的渴望,希望得到他人的关注和认同,但他们往往对什么是文明交往,文明交往的重要意义的认识尚不清晰;而且他们往往有着自我中心现象,缺乏对他人的尊敬和理解,对于礼貌的作用认识也不够深刻。
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