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教师有着与教职相伴而来的“自我尊严感”，构成教师特有的精神气质。自尊文化成为教师职业群体的文化特质之一。追溯传统“师道”中教师自尊文化形成的根源，发现教师自尊人格建立在教师为“有德之人”、“有知之人”、“有权之人”的自我认知基础之上。在教师专业化背景下，应该重建教师自尊文化：从朴素的自尊走向专业自尊——升华传统教师自尊文化；从个人主义到专业合作——突破传统教师自尊文化；从权威主义到以学生为本的专业道德——纠正传统教师自尊文化。