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合作学习是课程标准积极倡导的一种学习方式,但流于形式,学生体会不到合作学习的乐趣,我们只有找准合作学习的关键,才能提高教学效率,实现有效课堂。在整个教学过程中应为学生创设敢想、善思、能问的精心设疑的良好学习的空间,给学生足够的合作学习的时间,让学生设计适合自己发展的活动,充分调动了学生主动学习的积极性,只有这样才能真正让学生学会学习,学会生存,学会创新,真正实现课堂教学是学生学会的过程,而不是教师教会的过程。