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本文基于行为经济学的相关思路，将辅导员的主观需求纳入专业化培训研究的框架，提出了一系列对策。具体来说，包括提升职业生涯价值，降低辅导员流动性，自觉接受专业培训提升专业知识技能等，旨在从辅导员主观层面提升其接受专业化培训的需求。
基于行为经济学视角的辅导员专业化培训研究
【摘 要】
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本文基于行为经济学的相关思路，将辅导员的主观需求纳入专业化培训研究的框架，提出了一系列对策。具体来说，包括提升职业生涯价值，降低辅导员流动性，自觉接受专业培训提升专业知识
【机 构】
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山东大学数学学院
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年11期
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