【摘 要】
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目的 评价Semi nar教学法在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法 选取在我科实习的30名本科学生随机分为2组,每组15人,在临床带教中实验组采用Seminar教学法,对照组采用传统教学法.3个月临床实习后以理论考试、临床操作技能考试成绩和问卷调查评价教学效果.结果 在理论和临床操作技能考试成绩上,实验组明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)；在问卷调查方面,实验组单项分数和总分均明显
【机 构】
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目的 评价Semi nar教学法在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法 选取在我科实习的30名本科学生随机分为2组,每组15人,在临床带教中实验组采用Seminar教学法,对照组采用传统教学法.3个月临床实习后以理论考试、临床操作技能考试成绩和问卷调查评价教学效果.结果 在理论和临床操作技能考试成绩上,实验组明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)；在问卷调查方面,实验组单项分数和总分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 Seminar教学法能调动学生学习积极性,提高教学效果,值得进一步探索和完善。
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