【摘 要】
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过去的数学课堂教学更多的是关注教师传递知识的艺术,往往忽视了作为学习主体的学生的感受.新《数学课程标准》中明确指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手
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过去的数学课堂教学更多的是关注教师传递知识的艺术,往往忽视了作为学习主体的学生的感受.新《数学课程标准》中明确指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.学生是学习的主人,是学习的真正主体,我们的课堂教学应有利于学生知识、能力、态度及情感的和谐发展.所以小学数学高效课堂的建设成为当前的重要任务.本文将在介绍高效课堂及其重要性的基础上,详细分析研究小学数学高效课堂的策略,以期小学数学高效课堂策略能够更进一步得到真正的执行,同时也期望小学数学能够真正地
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