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系统性的教材解读是强化教材育人功能的发力点,也是落实立德树人任务的关键点。初中道德与法治教师应从多维度、全方位地解读教材,即站位有“高度”、思维有“深度”、落脚有“精度”和理论有“厚度”,分别从政策文件、编者视域、学情分析和专业书籍四个维度入手,将《道德与法治》教材读通读透、用好用对。
初中《道德与法治》教材解读的四个维度
【摘 要】
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系统性的教材解读是强化教材育人功能的发力点,也是落实立德树人任务的关键点。初中道德与法治教师应从多维度、全方位地解读教材,即站位有“高度”、思维有“深度”、落脚有
【机 构】
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华南师范大学哲学与社会发展学院
【出 处】
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教学月刊:中学版(政治教学)
【发表日期】
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2020年12期
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