医教协同模式结合PBL在康复治疗技术专业临床带教的应用研究

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目的探讨以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)结合医教协同在康复治疗技术专业临床带教中的应用效果。方法实验分成两组:试验组和对照组,对照组采用传统教学模式(lecturebased learning,LBL)结合医教协同,实验组采用医教协同结合PBL的教学模式。结果操作技能成绩,医教协同结合PBL优于医教协同结合LBL(P<0.05);学生对教学模式的满意度评价问卷调查,除了提高沟通能力方面无显著性差异(P>0.05),在激发学习的主动性、培养学生的创新
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