【摘 要】
:
随着我国教育课程改革的顺利进行,信息化教学模式逐渐被广大教育工作者所接受,深刻提升了我国各级各类学校的教学效率.作为新时代的教育工作者,高职教师也应不断提升自身的信息化教学能力,根据实际的教学需要,选择科学的信息化教学方法,激发学生的学习兴趣,提升课堂的教学质量.在本文中简要介绍的信息化教学能力的内涵,并基于现阶段高职教师信息化教学能力的现状提出了相应的培养策略,希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见.
【机 构】
:
新疆石河子职业技术学院,新疆 石河子 832000
论文部分内容阅读
随着我国教育课程改革的顺利进行,信息化教学模式逐渐被广大教育工作者所接受,深刻提升了我国各级各类学校的教学效率.作为新时代的教育工作者,高职教师也应不断提升自身的信息化教学能力,根据实际的教学需要,选择科学的信息化教学方法,激发学生的学习兴趣,提升课堂的教学质量.在本文中简要介绍的信息化教学能力的内涵,并基于现阶段高职教师信息化教学能力的现状提出了相应的培养策略,希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见.
其他文献
在金融类专业人才培养过程中,投资学课程是核心要素之一.由于国内文理科划分的原因,我国金融投资等学科的研究存在着与国外脱轨的问题.国内关于金融投资、财务决策方面教学大部分属于文科范围,主要是定性分析,定量分析较少探讨研究,缺少模型分析,在金融数据分析中运用传统计算模式较多,较少与计算机技术语言结合.随着经济的发展,对容量庞大的金融数据分析、计算的效率以及准确性提出更高的要求,也推进着高校在投资学课程改革,适应新的发展趋势.Python作为近几年一种新型的计算机语言,能够完成互联网资源的归纳,本文试图在现代投
书面纠正性反馈在二语习得及二语写作领域中,一直是学者们争相讨论的话题之一[1].反馈是写作教学的重要组成部分,教师的书面反馈则指教师为了提高和改进学习者的作文水平而返回的信息[2].写作教学中的反馈指的是“读者给作者提供的输入,其目的是为作者修改自己的文章提供信息”.纵观以往国内外相关的写作反馈研究,大多数都聚焦于大学或高中英语学习者的同伴反馈带来的各种积极影响.然而,却鲜有学者尝试去探讨教师反馈所带给学生的负面影响.
机电是比较传统的专业类型,在全国范围内各个高职院校都有设置,此专业要求学生具备较强的实践能力,可以将课堂中掌握的理论知识灵活地转化为实践操作.所以,一些高职院校虽然设置了机电类专业,要想将自身特色突出,就要结合教学特点以及基础,强化实践教学力度,在此方面不断创新与改革,理论结合实践,学以致用,培养出创新型复合人才.本文对高职机电类专业群实践教学创新改革进行了分析,首先阐述了高职机电类专业群实践教学现状,然后探讨教学中面临的困境,最后提出可行性的创新改革建议.
高职院校以立德树人为根本任务,以培养高素质和高技能人才为己任,文章反思五年高职物理课堂教学现状,从“三教”改革的三个维度即教师、教材、教法阐述改革的途径,从而提升五年高职人才培养质量.
对于高校教育教学来说,想要能够正常地展开,则需要确保安全教育工作能够切实做到位,使高校学生能够实现全面健康发展.如今新媒体在人们的生活中得到快速普及,促使高校安全教育工作面临的环境发生了翻天覆地的变化,对于传统的安全教育工作方案来说,无法迎合时代发展的需求,高校需要结合新媒体时代的发展特征,对安全教育工作理念进行创新,制定科学的、合理的安全教育方案,促使高校安全教育工作效率得到显著提升.本文针对新媒体环境下高校安全教育的不足,提出了应对策略,以供参考.
教师的发展是影响应用型高校教育工作发展的关键因素.对于高校教师的发展工作,应进行积极深入的探索,分析目前高校教师发展中存在的问题并积极解决,推动应用型高校可持续发展.本文针对应用型高校教师发展的内涵和问题进行分析,并提出相关对策.
“1+X”职业技能等级考证是基于国家职业教育改革的需求出发,尝试实践课程体系与职业证书的有效衔接,更是职业教育供给侧与市场对人才培养需求的进一步融合,为提升动漫专业内涵建设奠定了基础.由此,各试点院校纷纷全力推进相关工作,但在实际工作中仍然存在一些问题,制约着工作的顺利进行,最终对职业院校人才培养造成一定影响.基于此,本文将对“1+X”证书试点下数字创意建模课程建设进行探索和思考.
高校科研实验室是高校展现创新能力的重要基地,是科研产出成果最重要的场所.目前随着高等教育事业的蓬勃发展,高校实验室的投入逐年增加,但是在实际情况中,科研实验室还存在仪器设备利用率低、共享覆盖面小及产出科研成果不高等问题,针对以上问题结合实际情况,提出了从学校、二级院所和教师三个层次,从整合学校相关资源进行重新布局、建立实验仪器设备的共享平台等六个方面入手推进科研实验室建设,提高实验仪器设备的使用效率,为学校、学生和地方经济提供服务.
高职院校是培养高技能人才的摇篮,是为国家发展输入创新型人才的阵地.高职院校教师担负人才培养重责,其实践能力与综合素养受到各界广泛关注,加强对教师职业培训机制的实践研究,根据教师发展需要分析传统职业培训,从高职院校教师职业培训概念及特点入手,坚持以人为本,强化组织领导,加强经费保障,以多元视角推动高职院校教师职业培训机制创新优化,促进培训效果提升,从而助力职业院校发展.
目前朋辈心理辅导已被国内高职高专院校普遍应用于学生健康教育,但团队建设问题却长期制约其功能效度的充分发挥.而从学生、学校、社会层面分析,高职高专院校心理健康教育具有显著特点,校园朋辈心理辅导员应充分履行宣传普及心理健康知识、解决朋辈常见成长问题、预警干预校园心理危机的岗位职责,高职高专院校则应力争在组建分工、选拔培养、督导奖惩等方面有所改进,以组建更加优质高效的朋辈心理辅导团队.