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初中生进入青春期后,生理、心理、社会性等各方面迅速发展,自我意识不断增强。他们期待参与社会生活,融入集体,获得尊重与认可,建立和谐的同伴关系。经研究发现,部分初中生在与同伴交往中会产生社交焦虑,且存在显著差异,这主要是受社交能力、不良心理品质、自我意识的发展、父母教育方式和学业成绩导向的社交地位等因素的影响。在学校教育中,教师可以通过提高学生自我效能感、开设同伴交往技能课程、开展班级团队辅导和加强家校联系来缓解初中生的社交焦虑。