【摘 要】
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从2012年所谓的MOOC元年开始,到2018年,我国线上课程资源建设得到强化,教育部认定国家精品在线开放课程1291门,上线MOOC数量达到8100门.MOOC作为“互联网+教育”的一个产物,
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从2012年所谓的MOOC元年开始,到2018年,我国线上课程资源建设得到强化,教育部认定国家精品在线开放课程1291门,上线MOOC数量达到8100门.MOOC作为“互联网+教育”的一个产物,对高等教育、对教学带来了巨大影响,而混合式教学有可能是教师适应和面对这些影响的一个方向.本文简要介绍了与“基于MOOC的混合式教学”相关的几个核心概念,解析了MOOC对教学的影响,结合案例分析了MOOC提高教学质量的原因,为高职师生提供了一些MOOC选择和使用上的建议.
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