【摘 要】
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最近，笔者到几所学校去听课，发现有些老师在讲课时惟恐学生听不明白、搞不清楚，把一些本该由学生自己动脑思考、动手操作的问题和实践活动都给包办了。面对这样的勤教师，学生慢慢
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最近，笔者到几所学校去听课，发现有些老师在讲课时惟恐学生听不明白、搞不清楚，把一些本该由学生自己动脑思考、动手操作的问题和实践活动都给包办了。面对这样的勤教师，学生慢慢产生了惰性和依赖性，学习的创造性和主动性大大减弱，成为被动接受知识的容器。其实，学生的发展是一个持续不断的内化过程，内化的不，替代性，决定了教育活动必须充分
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