【摘 要】
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自闭症儿童的语言沟通问题是三大核心障碍之一。本研究主要介绍了自闭症儿童沟通学习的六个方面的沟通策略:替代性治疗、家庭训练计划、社会性问题和行为介入、同伴中介沟通
【机 构】
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铜仁学院教育学院,松桃苗族自治县特殊教育学校,铜仁康复医院
【基金项目】
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2017年贵州教育改革发展研究重大课题——贵州特殊教育发展与服务质量研究(2017ZD010);2018年贵州省育科学特殊教育专项课题(2018TJZX003)
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自闭症儿童的语言沟通问题是三大核心障碍之一。本研究主要介绍了自闭症儿童沟通学习的六个方面的沟通策略:替代性治疗、家庭训练计划、社会性问题和行为介入、同伴中介沟通介入、教育考虑以及融合策略。以期增进其语言理解及语言表达的能力,则亦会有助于改善人际关系及减少问题行为,固执性行为发生的频率。并提示自闭症始于三岁以前,需要父母与家人的早期发现,早期干预,及时进行语言沟通训练,促使自闭症儿童得到最大的帮助。
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