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近年来思辨能力缺失症是英语专业学生所面临的一个普遍现象，也是一个亟待解决的重要问题。本篇论文通过对英语专业学生思辨能力的调查和分析，有针对性地对比有过英语演讲培训的学生和未接受过演讲培训的学生，可以得出结论：英语演讲不仅提高了学生的辩证思维能力和写作水平，而且促使学生主动加强文史哲学科间的横向联系，开拓了视野、提高了思维的灵活性，有利于创新性人才的培养。