【摘 要】
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对于当前大学阶段的英语学习来讲,大学生的学习压力和心理压力很大,大学英语作为语言类的学科,其中不乏拥有更多、更深厚的英语知识点,对于大学生来说,学习起来本身就有着一定的难度,就算是多背英语单词、多做英语习题,也很难提升英语学习成绩。而这些英语学习现状时刻提醒着教育者们,要积极主动地更新和优化其教学手段,充分地明确微课的基本内涵,并且深刻地认识和了解它的实际意义和显著作用,努力凸显它的教育价值,同时能够将其和大学阶段的英语教学紧紧地融合在一起,增加课堂的趣味性和开放性,使得大学生充满生机与活力地去学习。同时
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对于当前大学阶段的英语学习来讲,大学生的学习压力和心理压力很大,大学英语作为语言类的学科,其中不乏拥有更多、更深厚的英语知识点,对于大学生来说,学习起来本身就有着一定的难度,就算是多背英语单词、多做英语习题,也很难提升英语学习成绩。而这些英语学习现状时刻提醒着教育者们,要积极主动地更新和优化其教学手段,充分地明确微课的基本内涵,并且深刻地认识和了解它的实际意义和显著作用,努力凸显它的教育价值,同时能够将其和大学阶段的英语教学紧紧地融合在一起,增加课堂的趣味性和开放性,使得大学生充满生机与活力地去学习。同时
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