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【中图分类号】 D351.27 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-00-01
印度诗人泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！”我们选择了教师，就是选择了做叶的事业。教师的一生，注定与花相伴。我们用爱滋润着祖国的花朵，我们用爱扶持着花朵的健康成长。
“立高尚师德，树教育新风”对我们这些平凡的教师而言，就是爱我们的学生，做学生的表率。
一、时时爱我们的学生
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”作为绿叶，我们爱每一朵鲜花，作为教师我们爱每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师的爱是默默付出的绿叶，无时无刻不影响着我们的学生。做了27年的班主任，我深深体会到高尚的师德就是对学生平凡的、无处不在的爱。
1、师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能复苏。
就如我们班里的一位学生小姚。他的生活环境很差，爸爸因为犯罪逃亡，生死不明；妈妈没有固定收入，只能打零工、领低保，是特困户。偏偏这个孩子很不争气，学生成绩差，不写作业，爱与同学打架，同学们都不愿意与他交朋友。六年级第一学期，我刚刚接这个班的时候，学生见我催他交作业，就劝我说：“他从来都不交作业的，他妈妈也不会管的，您还是别操心了！”面对孩子们好心的提醒，我没有放弃。因为我知道这是一个缺爱的孩子，他生活在一个缺爱的家庭。我没有责怪他不完成作业，而是在每次堂上写作业的时候，就把他叫到讲台旁，耐心地给他讲解，教他做题，鼓励他尽力而为。作文对于他来说简直不知道从何下手。我就送给他一本《同步作文》，让他去依葫芦画瓢。可是，他却说很多字不会写，没法完成作文。我看看他用了一节课才“挤”出来的、错字连篇的几句话。我仍然没有责怪他，而是表扬他写出了一个不错的开头。我帮他把错别字改出来，一字一句地教他继续写……终于，又用了整整一节课，他勉强写了300字。我也大大舒了口气，真不容易啊！当我在班里读他的文章时，同学们几乎不敢相信这是他写的作文，情不自禁地为他鼓起了掌，他不好意思地低下了头。我立即鼓励他：“小姚，抬起头！你也可以写出很好的作文，不是吗？”同学们又再一次为他送上掌声。看着他那副受宠若惊的样子。我知道，他那颗缺爱的心，正在一点一点地复苏。谁说师爱不是滴滴甘露呢？让我们用爱心搭起桥梁，把我们平凡的人生献给这壮丽的，叶的事业吧！为了花儿纵情绽放，为了桃李处处芬芳，让我们在耕耘与奉献中——熠熠生辉。
2、师爱如融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献；我们既然选择了教育事业，就选择了无私付出。我们就要像那如丝的细雨，像那暖暖的春风，融化孩子们心中的冰冻，给他们播下春天的种子。我曾经教过一个孩子，大家叫她“小天才”，各科成绩十分优异。可是，她的性格十分古怪，对大家总是爱理不理。遇到不顺心的事情就大喊大叫。大家都不敢招惹她。有一次，她上课玩游戏牌，我叫她交上讲台。她气愤地把牌从座位向讲台狠狠地甩过去……当时我有点震惊，这是什么样的学生？真是大胆妄为！其他学生见状，立即安慰我：“老师不要管她，她就是这样！”我做了个深呼吸，换出一幅笑脸：“小徐，你认错的态度可真快啊！那些游戏牌迫不及待地跑到讲台上了！”同学们哈哈大笑起来。她的气也泄了下来，主动跑上讲台，把游戏牌收拾好，塞到我手上：“给你！”说完就跑回了座位。下课后我找她谈心，她说，同学们总是拿她当傻瓜，总是把坏事推到她头上。我开导她：“同学羡慕你都来不及啊！老师也喜欢聪明的你呢！”每一次，对待即将发飙的她，我都用微笑来化解，来一句“你的样子好卡通哦！”“你不生气蛮可爱的呀！”总是让她发不起脾气。她冰冻的感情在师爱中慢慢融化。
三尺讲台，是我们默默耕耘的土地。作为一名教师，作为一名班主任。当我面对着一张张天真可爱的面庞时，当我面对着一双双求知若渴的眼睛时……我想到了民族的复兴，国家的富强；我想到了家长的期望，孩子的未来。我们肩负的责任和使命是多么重大！我们任重而道远！
二、处处做学生的表率
作为一名教师，一名班主任，我们最好的师德就是“表率”。要树立好教育的新风就必须起好表率作用。法国作家罗曼·罗蘭说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我们心中的阳光就是对祖国的热爱，对教育事业的忠诚。在物欲横流的今天，在信息万变的时代，孩子们接触的新生事物多如牛毛。如何辨析？如何取舍？作为班主任的我们，与学生朝夕相处，我们的一言一行都会潜移默化地影响学生；所以必须以身作则，必须以正确的世界观、价值观、人生观来指导自己的工作、生活和学习，必须有强烈的责任感和事业心。只有这样才能给学生以阳光的、正面的指引，才能培养出“有中国精神，有爱国情怀，有责任担当”的接班人。
今天，新世纪的太阳正在我们面前升起。“国家富强，民族振兴，人民幸福。”这是我们伟大的中国梦。为了实现这一伟大梦想，我选择了：献身这阳光的事业，献身这叶的事业！我选择了：用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。我选择了：“捧着一颗心来，不带半根草去”。我选择了：为了学生的一切，为了一切的学生。我愿意不懈努力，在默默献身的阴影里做叶的事业！
印度诗人泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！”我们选择了教师，就是选择了做叶的事业。教师的一生，注定与花相伴。我们用爱滋润着祖国的花朵，我们用爱扶持着花朵的健康成长。
“立高尚师德，树教育新风”对我们这些平凡的教师而言，就是爱我们的学生，做学生的表率。
一、时时爱我们的学生
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”作为绿叶，我们爱每一朵鲜花，作为教师我们爱每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师的爱是默默付出的绿叶，无时无刻不影响着我们的学生。做了27年的班主任，我深深体会到高尚的师德就是对学生平凡的、无处不在的爱。
1、师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能复苏。
就如我们班里的一位学生小姚。他的生活环境很差，爸爸因为犯罪逃亡，生死不明；妈妈没有固定收入，只能打零工、领低保，是特困户。偏偏这个孩子很不争气，学生成绩差，不写作业，爱与同学打架，同学们都不愿意与他交朋友。六年级第一学期，我刚刚接这个班的时候，学生见我催他交作业，就劝我说：“他从来都不交作业的，他妈妈也不会管的，您还是别操心了！”面对孩子们好心的提醒，我没有放弃。因为我知道这是一个缺爱的孩子，他生活在一个缺爱的家庭。我没有责怪他不完成作业，而是在每次堂上写作业的时候，就把他叫到讲台旁，耐心地给他讲解，教他做题，鼓励他尽力而为。作文对于他来说简直不知道从何下手。我就送给他一本《同步作文》，让他去依葫芦画瓢。可是，他却说很多字不会写，没法完成作文。我看看他用了一节课才“挤”出来的、错字连篇的几句话。我仍然没有责怪他，而是表扬他写出了一个不错的开头。我帮他把错别字改出来，一字一句地教他继续写……终于，又用了整整一节课，他勉强写了300字。我也大大舒了口气，真不容易啊！当我在班里读他的文章时，同学们几乎不敢相信这是他写的作文，情不自禁地为他鼓起了掌，他不好意思地低下了头。我立即鼓励他：“小姚，抬起头！你也可以写出很好的作文，不是吗？”同学们又再一次为他送上掌声。看着他那副受宠若惊的样子。我知道，他那颗缺爱的心，正在一点一点地复苏。谁说师爱不是滴滴甘露呢？让我们用爱心搭起桥梁，把我们平凡的人生献给这壮丽的，叶的事业吧！为了花儿纵情绽放，为了桃李处处芬芳，让我们在耕耘与奉献中——熠熠生辉。
2、师爱如融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献；我们既然选择了教育事业，就选择了无私付出。我们就要像那如丝的细雨，像那暖暖的春风，融化孩子们心中的冰冻，给他们播下春天的种子。我曾经教过一个孩子，大家叫她“小天才”，各科成绩十分优异。可是，她的性格十分古怪，对大家总是爱理不理。遇到不顺心的事情就大喊大叫。大家都不敢招惹她。有一次，她上课玩游戏牌，我叫她交上讲台。她气愤地把牌从座位向讲台狠狠地甩过去……当时我有点震惊，这是什么样的学生？真是大胆妄为！其他学生见状，立即安慰我：“老师不要管她，她就是这样！”我做了个深呼吸，换出一幅笑脸：“小徐，你认错的态度可真快啊！那些游戏牌迫不及待地跑到讲台上了！”同学们哈哈大笑起来。她的气也泄了下来，主动跑上讲台，把游戏牌收拾好，塞到我手上：“给你！”说完就跑回了座位。下课后我找她谈心，她说，同学们总是拿她当傻瓜，总是把坏事推到她头上。我开导她：“同学羡慕你都来不及啊！老师也喜欢聪明的你呢！”每一次，对待即将发飙的她，我都用微笑来化解，来一句“你的样子好卡通哦！”“你不生气蛮可爱的呀！”总是让她发不起脾气。她冰冻的感情在师爱中慢慢融化。
三尺讲台，是我们默默耕耘的土地。作为一名教师，作为一名班主任。当我面对着一张张天真可爱的面庞时，当我面对着一双双求知若渴的眼睛时……我想到了民族的复兴，国家的富强；我想到了家长的期望，孩子的未来。我们肩负的责任和使命是多么重大！我们任重而道远！
二、处处做学生的表率
作为一名教师，一名班主任，我们最好的师德就是“表率”。要树立好教育的新风就必须起好表率作用。法国作家罗曼·罗蘭说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我们心中的阳光就是对祖国的热爱，对教育事业的忠诚。在物欲横流的今天，在信息万变的时代，孩子们接触的新生事物多如牛毛。如何辨析？如何取舍？作为班主任的我们，与学生朝夕相处，我们的一言一行都会潜移默化地影响学生；所以必须以身作则，必须以正确的世界观、价值观、人生观来指导自己的工作、生活和学习，必须有强烈的责任感和事业心。只有这样才能给学生以阳光的、正面的指引，才能培养出“有中国精神，有爱国情怀，有责任担当”的接班人。
今天，新世纪的太阳正在我们面前升起。“国家富强，民族振兴，人民幸福。”这是我们伟大的中国梦。为了实现这一伟大梦想，我选择了：献身这阳光的事业，献身这叶的事业！我选择了：用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。我选择了：“捧着一颗心来，不带半根草去”。我选择了：为了学生的一切，为了一切的学生。我愿意不懈努力，在默默献身的阴影里做叶的事业！