【摘 要】
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学生合作学习能力的培养不是一蹴而就的事，需要经过一个循序渐进的过程，由教师帮扶转变为学生自觉合作学习。小组合作学习是一种很好的教学形式，但是并非任何时候都可以进行合作
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州和政县新庄初级中学
【基金项目】
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本文系2017年甘肃省教育科学“十三五”规划课题《农村初中学生小组合作学习有效性的研究》研究成果之一,课题立项号：GS[2017]GHB0908.
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学生合作学习能力的培养不是一蹴而就的事，需要经过一个循序渐进的过程，由教师帮扶转变为学生自觉合作学习。小组合作学习是一种很好的教学形式，但是并非任何时候都可以进行合作交流，而要选择恰当的时机，才能保证交流的有效进行。学生能自觉参与合作讨论时，教师要积极做好课堂预设。随即调整。做到既掌握讨论进度．又熟知讨论中可能出现的困难，及时巧妙地解决讨论中的问题。
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