【摘 要】
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针对目前研究生课堂教学中存在的忽视研究生主体地位、课堂缺乏互动环节等问题，本文选择交通运输规划与管理学科的研究生专业基础课程“交通运输规划与管理的实验与实践”，开展
【机 构】
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同济大学道路与交通工程教育部重点实验室
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针对目前研究生课堂教学中存在的忽视研究生主体地位、课堂缺乏互动环节等问题，本文选择交通运输规划与管理学科的研究生专业基础课程“交通运输规划与管理的实验与实践”，开展创新工程教育的教学理念和教学方法研究。结合课程自身实验与实践的教学特点，以加强师生互动、研究生之间交流、启发研究生自主学习为目标，形成课堂教学、课后实践体系、考核评价方式配套的教学改革方案。总结110位研究生反馈的教学建议，分析2011年度研究生案例教学考核结果，为列入卓越工程师教育培养计划的研究生专业基础课程后续教学方法改革提供参考。
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