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本文主要讨论拼音文字单词识别及单词识别发展阶段理论,重点阐释单词识别的"双声道模型"、"连接主义模型/平行分布加工模型"、"单词识别发展阶段模型"和"视词阅读发展阶段模型",旨在为解读儿童阅读习得及阅读发展过程中语音意识存在缺陷、以及语音意识缺陷如何影响儿童单词识别能力发展提供理论依据。