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新课程改革强调课堂教学的对话、生成、互动,广大教师逐步从唱独角戏、满堂灌的课堂教学走向师生互动。但实践发现,课堂互动中存在着诸多“低效现象”。探析产生课堂互动学习低效的五种原因及应对策略,以期能为信息技术课教学提供参考。
浅析信息技术课互动学习低效现象及应对策略
【摘 要】
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新课程改革强调课堂教学的对话、生成、互动,广大教师逐步从唱独角戏、满堂灌的课堂教学走向师生互动。但实践发现,课堂互动中存在着诸多“低效现象”。探析产生课堂互动学习
【机 构】
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浙江桐乡市实验小学教育集团振东小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年5期
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