倡导多元绩效的教师评价

来源 :教育测量与评价:理论版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sophia_deng
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如今,全国上下都在大力落实教师的绩效工资政策,但由于绩效评价体系尚未完善,评价指标仍过于单一,于是在评价实践中出现了一系列问题,如以通过加班加点而非减负增效获得的分数作为评价的惟一标准,导致教师为提高学生的成绩而疲于奔命;对所谓“副科”教师与后勤人员的考核指标模糊,随意性、主观性太强,等等。因此,建立多元绩效的教师评价机制势在必行,迫在眉睫。
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