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摘 要：随着我国经济的不断发展对于高中课程的相应改革也在不断实施。近年来。新式的教育理念，在教育领域不断产生影响。在这其中高中通用技术这门课程，因为其特有的实践性成为了改革的重点之一。对于我国现下大量存在的普通高中而言，通用技术对于提高学生的素质，有着不可忽视的作用，因此高中通用技术需要更加简单化，生活化才能够适应全国各个地区不同学生，最终发挥其作用。本文就即将从如何促进高中通用技术简单化以及生活化这两个方面进行研究和阐述。
关键词：高中通用技术;简单化;生活化;教学活动
就我国目前的情况而言，高中通用技术这门课程仍然属于一门新式的课程。这就意味着通用技术在教学层面上可能会出现体系不够成熟的现象，这样就很有可能影响通用技术，这门课程对于学生素质的培养效果。另外在这门课程进行开展的过程当中，也不断的涌现出其他的一些问题，有待解决。
（一）高中通用技术简单化和生活化的相关概述
高中通用技术，这门课程本身对于学生的实践能力，动手能力，都有着很高的要求。另外还需要学生在学习的过程当中，不仅仅是对于书本上的知识进行学习，还要亲自动手亲身体验，这样才能够真正的领悟到技术的奥妙。促进高中通用技术的简单化，就意味着编写教学材料的团队以及进行教学活动的老师，都应该在教学结构上进行简化。仅仅是针对重要的知识展开教学活动，避免延伸过多复杂的知识理论。另外，将教学活动与生活中的实际相结合，充分的利用身边所具有的教学资源，主要对于高中通用技术的生活化也会起到一定的促进作用。教师可以对于一些工具，或者材料进行变通，加以利用，使得它们与书本中的知识点产生关联，这样能够更好的服务这门课程。
（二）促进高中通路技术简单化和生活化的具体措施
（1）优化课程设计
优化课程设计，可以包括很多个方面的内容。教师在开展教学活动之时，需要自行对于教学内容进行整改。浓缩教学结构，把整个教学过程调整到适合高中学生学习的状态在不过度增加其学习负担的前提之下培养学生的全面素养。另外教师也需要将教学内容和实际紧密的结合起来，比如可以利用生活中的一些实际例子，来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。有教学条件的，学校也可以充分利用多媒体，进行辅导性教学，教师也可以对于一些专业的书籍惊喜个推荐，或者带领学生一起进行阅读活动。展示真实的技术操作过程让学生更加真实的感受到通用技术的趣味性和可操作性。
（2）拓展高中通用技术实践内容
就目前的教育形势而言，主要学科的学习占据了高中生大多数的时间，因此在学校进行通用技术的教学时间很短，这样进行实践的学习时间就更加不能够满足。因此教师应该不仅仅局限于在学校，对于孩子们进行通用技术的相应教学也可以充分利用课下的时间，对于高中生，通用技术的實践操作进行知识拓展。增加开展课外活动的次数，在活动中可以选取，相对比较简单且与生活密切相关的具体活动。比如可以利用学校当中的一些景点或者是特定的区域，鼓励学生进行专业的实地考察活动。并且在考察的过程当中，指导学生进行专业知识的学习和探讨。充分利用手头上的资源，比如说常见的a4纸，可以将其看作建筑材料，以此来创造情境。以上的做法，都可以在教学活动中被采用，对于优化通用技术课程的实践活动有着很大的帮助。在此情况之下，也能够促进高中通用技术的简单化和生活化教学。
（3）提高教师相关意识以及素质
在高中教学实践当中，教师的素质以及意识对于教学结果有着很大的影响，因此想要促进高中通用技术这门课程的简单化和生活化需要从教师本身入手。相关的部门应该对于高中通用技术任课教师进行相应的培训和监督，促进教师对于课程进行简化，以及与实际生活相联系。定时定点对于教学结果进行评价和实施奖罚措施。另外，也应该对于教学内容进行抽查，看是否符合简单化和生活化这两方面的标准。教师本身也应该提高这方面的意识，对于学生认真负责，随时随刻进行全方位的指导。另外现在我国也存在一些地区发展不够平衡的状况，这就导致其教育资源不够充足，针对这种情况教师本身也应该灵活变通，充分使用手边的教学资料，完成教学活动。
（三）结语
高中通用技术对于高中学生的动手能力和操作能力都有着很高的要求，但是在此情况之下，想要学升，学习能够达到更好的效果，就需要对于这门课程进行简单化和生活化的革新。上文就是对于高中通用技术简单化，生活化的基本概念以及个别措施的大致阐述。笔者对于通用技术课程的相应背景也有所提及，并且对这门课程的实践拓展也啊啊，展开了描述，无论是从相关管理部门，还是从教师本身出发，对于高中通用技术简单化和生活化的推进都刻不容缓。
参考文献
[1]缪冬.高中通用技术课堂中生活化教学资源的运用[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：218.
[2]梁灵辉.2019版普通高中通用技术（苏教版）教材的修订内容与使用建议[J].基础教育课程，2020（05）：59-65.
[3]吕春辉.高中通用技术生活化教学资源和利用分析[J].课程教育研究，2020（08）：9.
[4]翁昌焱.关于高中通用技术课程实践与探索的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：118.
关键词：高中通用技术;简单化;生活化;教学活动
就我国目前的情况而言，高中通用技术这门课程仍然属于一门新式的课程。这就意味着通用技术在教学层面上可能会出现体系不够成熟的现象，这样就很有可能影响通用技术，这门课程对于学生素质的培养效果。另外在这门课程进行开展的过程当中，也不断的涌现出其他的一些问题，有待解决。
（一）高中通用技术简单化和生活化的相关概述
高中通用技术，这门课程本身对于学生的实践能力，动手能力，都有着很高的要求。另外还需要学生在学习的过程当中，不仅仅是对于书本上的知识进行学习，还要亲自动手亲身体验，这样才能够真正的领悟到技术的奥妙。促进高中通用技术的简单化，就意味着编写教学材料的团队以及进行教学活动的老师，都应该在教学结构上进行简化。仅仅是针对重要的知识展开教学活动，避免延伸过多复杂的知识理论。另外，将教学活动与生活中的实际相结合，充分的利用身边所具有的教学资源，主要对于高中通用技术的生活化也会起到一定的促进作用。教师可以对于一些工具，或者材料进行变通，加以利用，使得它们与书本中的知识点产生关联，这样能够更好的服务这门课程。
（二）促进高中通路技术简单化和生活化的具体措施
（1）优化课程设计
优化课程设计，可以包括很多个方面的内容。教师在开展教学活动之时，需要自行对于教学内容进行整改。浓缩教学结构，把整个教学过程调整到适合高中学生学习的状态在不过度增加其学习负担的前提之下培养学生的全面素养。另外教师也需要将教学内容和实际紧密的结合起来，比如可以利用生活中的一些实际例子，来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。有教学条件的，学校也可以充分利用多媒体，进行辅导性教学，教师也可以对于一些专业的书籍惊喜个推荐，或者带领学生一起进行阅读活动。展示真实的技术操作过程让学生更加真实的感受到通用技术的趣味性和可操作性。
（2）拓展高中通用技术实践内容
就目前的教育形势而言，主要学科的学习占据了高中生大多数的时间，因此在学校进行通用技术的教学时间很短，这样进行实践的学习时间就更加不能够满足。因此教师应该不仅仅局限于在学校，对于孩子们进行通用技术的相应教学也可以充分利用课下的时间，对于高中生，通用技术的實践操作进行知识拓展。增加开展课外活动的次数，在活动中可以选取，相对比较简单且与生活密切相关的具体活动。比如可以利用学校当中的一些景点或者是特定的区域，鼓励学生进行专业的实地考察活动。并且在考察的过程当中，指导学生进行专业知识的学习和探讨。充分利用手头上的资源，比如说常见的a4纸，可以将其看作建筑材料，以此来创造情境。以上的做法，都可以在教学活动中被采用，对于优化通用技术课程的实践活动有着很大的帮助。在此情况之下，也能够促进高中通用技术的简单化和生活化教学。
（3）提高教师相关意识以及素质
在高中教学实践当中，教师的素质以及意识对于教学结果有着很大的影响，因此想要促进高中通用技术这门课程的简单化和生活化需要从教师本身入手。相关的部门应该对于高中通用技术任课教师进行相应的培训和监督，促进教师对于课程进行简化，以及与实际生活相联系。定时定点对于教学结果进行评价和实施奖罚措施。另外，也应该对于教学内容进行抽查，看是否符合简单化和生活化这两方面的标准。教师本身也应该提高这方面的意识，对于学生认真负责，随时随刻进行全方位的指导。另外现在我国也存在一些地区发展不够平衡的状况，这就导致其教育资源不够充足，针对这种情况教师本身也应该灵活变通，充分使用手边的教学资料，完成教学活动。
（三）结语
高中通用技术对于高中学生的动手能力和操作能力都有着很高的要求，但是在此情况之下，想要学升，学习能够达到更好的效果，就需要对于这门课程进行简单化和生活化的革新。上文就是对于高中通用技术简单化，生活化的基本概念以及个别措施的大致阐述。笔者对于通用技术课程的相应背景也有所提及，并且对这门课程的实践拓展也啊啊，展开了描述，无论是从相关管理部门，还是从教师本身出发，对于高中通用技术简单化和生活化的推进都刻不容缓。
参考文献
[1]缪冬.高中通用技术课堂中生活化教学资源的运用[J].科学咨询（科技·管理），2020（06）：218.
[2]梁灵辉.2019版普通高中通用技术（苏教版）教材的修订内容与使用建议[J].基础教育课程，2020（05）：59-65.
[3]吕春辉.高中通用技术生活化教学资源和利用分析[J].课程教育研究，2020（08）：9.
[4]翁昌焱.关于高中通用技术课程实践与探索的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：118.