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“建立区域内教师专业发展常态化体系”是新一轮“国培计划”改革的初衷，培养学生核心素养，关键要提升教师专业素质能力，让教师的培训学习成为教师职业生活的一部分。把教师培训从“突击式”引向“常态化”。祁门师训立足区域，扎根课堂，以科研为抓手，成功探寻出一条“既有真实课堂情景，又不止于课堂；既有优秀教师紧扣主题的课堂真实呈现，更有骨干教师突出主题的微理论提升；既有专家团队的集体引领，更有学习者的主体性参与；既有训前主题聚焦，亦有训中任务驱动，更有训后行为跟进”的路子。区域内师训专职教师和一线学科骨干、优秀教师合力