论文部分内容阅读
摘要：面对90后的学子，面对枯燥的电子课，我们教师要够专业，够洒脱，够激情。
关键词：90后；电子课；幽默
中图分类号：C913.2
文献标识码：A
文章编号：1006-3315(2010)5-114-001
时代变迁，如浮云过眼，曾经的学子如今成了教书育人的教书匠，好像我们真的没有什么变化，求知，成长，成才，一切都很平淡，然而有些东西却在我们不知不觉中悄悄地发生了变化，如今的学生却不是我们那个年代的学生，无论是家庭条件，生活习惯，思维方式，都和我们那个时代的人有很大的不同。他们有思想却和我们有很深的鸿沟，他们自信却拥有脆弱，他们富有理想不甘于平凡，重视维权却经常受限，很多很多的问题出现在这些学生的身上，我们称之为90后。而当今的社会不断地发展，单纯的课本知识已经不是很多人所追求的目标。最近几年流行起来的一种发展趋势——职业教育。而谈到职业教育，作为一名教师，尤其作为一名电子专业的教师，真的感觉举步维艰，电子课枯燥繁琐，学生亲近教师却要求偏高，面对课程的枯燥和学生的叛逆，不禁让我们这样的教师面对这样一个严峻的问题：面对90后，我们如何上好电子课!
就个人而论，我觉得这样的问题关键就在于教师，对教师的要求达标才是解决这个问题的关键，但是究竟何为达标呢?如下：
一、够专业。这是作为我们合格电子教师必要条件，必须够专业，何为够专业呢?我们知道电子课不单单是在课堂上，也不单单是课本上的知识，电子课所追求的是理论实践的完美结合，给你一个实验室，你是不是有能力带着这些学生走入这个实验室呢?你专业你就可以，不专业讲讲理论还可以，你走不进去。举个列子，不是电子的是汽车的，道理应该是一样的，课上，这位同学问他的老师：为什么宝马汽车有2个喷气筒，而只有一个冒烟呢?那个老师说我还真的不知道。课下给你查查资料，并且问这名学生为什么问这个问题，学生貌似答非多问：我今年21岁，修过2年车。
不知道我们听到这个事情会作何感想，我们不知道这位同学的问题究竟有多少含金量，但是我看到最后的结果是这名老师无法作答，而这名同学却显然是90后的代表，回答问题的语言却显示着叛逆，21岁修过2年车。其实没什么就是不服你，因为你水平不够达不到我的要求。
所以我讲，一名专业的教师，就要对的起专业的帽子，必须专业，我们知道“己所不欲，勿施于人”的道理，难道就不明白“几所不知，勿授于人”吗?
只有你够专业了，那个实验室才可以为你敞开，你可以带着学生走进去，再走出来；你有专业了，这些90后不管怎么样，在心里他们服你，因为你的课真的有含金量，纯度还很高。
二、够洒脱。何为洒脱呢?不是说这名教师穿着时尚，帅气俊朗，而是这名教师在课堂上开放，授课幽默风趣。不要照着课本一成不变地用一个恒定不变的声音来掌控这一节课；不要因为一点点的小事情絮絮叨叨，大批特批学生一顿。现代社会的课堂上，曾经的老学究式教学已经不再适合社会的发展、学校的需要。很简单，尤其我们的电子课，本身就是枯燥无味，如果再加上授课的教师天天板着个脸，课堂上学生必须老老实实，有点事情就发火，那本人觉的这样的电子课堂如果能上得成功，真的是天方夜谭，南柯一梦。所以我个人来要求，这个老师必须洒脱，幽默风趣。
就不久前我的电子课上，一个很不容易却枯燥无比的问题，我知道很多同学都不愿意去琢磨它，包括我自己。不过我是一名老师，我的责任是如何教会我的学生，所以我要想办法，我说：“同学们，今天我也不在乎我的面子了，和你们说实话，这个问题我是真的不懂，但是我们还必须要明白，怎么办，咱不说别的，今天你们要是谁能想出来，告诉我把我教会了，今天我请你们吃大餐。”真的随口说的一句话，知道吗?收获了我意想不到的效果，几乎大部分的学生都投入到了这份工作中，即使他们还不怎么明白，不过加上我在一旁的不断提点，问题轻而易举地解决了。还有一名我的学生，上课一直看着我，我看她就是没有听讲，课下的时候我就问她为什么不听课呢?这位女同学很直接地就告诉我说，老师，我不感兴趣，不想听。我不知道其他的老师们会怎么做，不过我知道如果一位老师很严厉地和她讲不感兴趣也要听，那结果我可以预料的到，结果很简单，说了也是白说。所以我很洒脱地和这位女同学说，没关系，现在没兴趣不要紧，以后和老师多多交流，我给你培养出你的兴趣。不管最后的结果如何，最起码，这位同学知道老师很理解她，会真心地去帮助她。不管我最后有没有给她培养出兴趣，那是后话了，要看我怎么办，能不能想出方法来帮助同学并取得好的效果。反正那天之后我知道的结果是：这位同学上课真的能听点东西了。
所以我讲一名教师要想上好电子课必须做到洒脱，在枯燥的电子课上，不要雪上加霜了。
三、够激情。同行们都会知道，一个老师的情绪会直接影响一节课的效果。所以我认为，一名电子课的教师在课堂上一定要有激情，不管是你的情绪高也好，低也罢，一旦你走人教室，登上讲台，那么你必须要释放出你的激情，借此来感染你的学生，以你的激情来带动整个课堂。但是我所说的够激情却不单单是一位教师的情绪，同是也包括这名教师的授课方式，有激情，告诉学生什么样的授课叫真正的声情并茂。同学们听你课掌握知识的同时，他们会觉的有意思，给他们一种想上你的课的感觉，这才是真正的够激情。
总之，就我个人的观点而论，一名教师如果想真正地上好电子课，一定要了解这些东西并进行有效的实施。面对一群90后的学子，面对枯燥的电子课，我们教师要够专业，够洒脱，够激情，如此的教师，如此的课堂，我觉得并且相信一定会取得明显的成效。
关键词：90后；电子课；幽默
中图分类号：C913.2
文献标识码：A
文章编号：1006-3315(2010)5-114-001
时代变迁，如浮云过眼，曾经的学子如今成了教书育人的教书匠，好像我们真的没有什么变化，求知，成长，成才，一切都很平淡，然而有些东西却在我们不知不觉中悄悄地发生了变化，如今的学生却不是我们那个年代的学生，无论是家庭条件，生活习惯，思维方式，都和我们那个时代的人有很大的不同。他们有思想却和我们有很深的鸿沟，他们自信却拥有脆弱，他们富有理想不甘于平凡，重视维权却经常受限，很多很多的问题出现在这些学生的身上，我们称之为90后。而当今的社会不断地发展，单纯的课本知识已经不是很多人所追求的目标。最近几年流行起来的一种发展趋势——职业教育。而谈到职业教育，作为一名教师，尤其作为一名电子专业的教师，真的感觉举步维艰，电子课枯燥繁琐，学生亲近教师却要求偏高，面对课程的枯燥和学生的叛逆，不禁让我们这样的教师面对这样一个严峻的问题：面对90后，我们如何上好电子课!
就个人而论，我觉得这样的问题关键就在于教师，对教师的要求达标才是解决这个问题的关键，但是究竟何为达标呢?如下：
一、够专业。这是作为我们合格电子教师必要条件，必须够专业，何为够专业呢?我们知道电子课不单单是在课堂上，也不单单是课本上的知识，电子课所追求的是理论实践的完美结合，给你一个实验室，你是不是有能力带着这些学生走入这个实验室呢?你专业你就可以，不专业讲讲理论还可以，你走不进去。举个列子，不是电子的是汽车的，道理应该是一样的，课上，这位同学问他的老师：为什么宝马汽车有2个喷气筒，而只有一个冒烟呢?那个老师说我还真的不知道。课下给你查查资料，并且问这名学生为什么问这个问题，学生貌似答非多问：我今年21岁，修过2年车。
不知道我们听到这个事情会作何感想，我们不知道这位同学的问题究竟有多少含金量，但是我看到最后的结果是这名老师无法作答，而这名同学却显然是90后的代表，回答问题的语言却显示着叛逆，21岁修过2年车。其实没什么就是不服你，因为你水平不够达不到我的要求。
所以我讲，一名专业的教师，就要对的起专业的帽子，必须专业，我们知道“己所不欲，勿施于人”的道理，难道就不明白“几所不知，勿授于人”吗?
只有你够专业了，那个实验室才可以为你敞开，你可以带着学生走进去，再走出来；你有专业了，这些90后不管怎么样，在心里他们服你，因为你的课真的有含金量，纯度还很高。
二、够洒脱。何为洒脱呢?不是说这名教师穿着时尚，帅气俊朗，而是这名教师在课堂上开放，授课幽默风趣。不要照着课本一成不变地用一个恒定不变的声音来掌控这一节课；不要因为一点点的小事情絮絮叨叨，大批特批学生一顿。现代社会的课堂上，曾经的老学究式教学已经不再适合社会的发展、学校的需要。很简单，尤其我们的电子课，本身就是枯燥无味，如果再加上授课的教师天天板着个脸，课堂上学生必须老老实实，有点事情就发火，那本人觉的这样的电子课堂如果能上得成功，真的是天方夜谭，南柯一梦。所以我个人来要求，这个老师必须洒脱，幽默风趣。
就不久前我的电子课上，一个很不容易却枯燥无比的问题，我知道很多同学都不愿意去琢磨它，包括我自己。不过我是一名老师，我的责任是如何教会我的学生，所以我要想办法，我说：“同学们，今天我也不在乎我的面子了，和你们说实话，这个问题我是真的不懂，但是我们还必须要明白，怎么办，咱不说别的，今天你们要是谁能想出来，告诉我把我教会了，今天我请你们吃大餐。”真的随口说的一句话，知道吗?收获了我意想不到的效果，几乎大部分的学生都投入到了这份工作中，即使他们还不怎么明白，不过加上我在一旁的不断提点，问题轻而易举地解决了。还有一名我的学生，上课一直看着我，我看她就是没有听讲，课下的时候我就问她为什么不听课呢?这位女同学很直接地就告诉我说，老师，我不感兴趣，不想听。我不知道其他的老师们会怎么做，不过我知道如果一位老师很严厉地和她讲不感兴趣也要听，那结果我可以预料的到，结果很简单，说了也是白说。所以我很洒脱地和这位女同学说，没关系，现在没兴趣不要紧，以后和老师多多交流，我给你培养出你的兴趣。不管最后的结果如何，最起码，这位同学知道老师很理解她，会真心地去帮助她。不管我最后有没有给她培养出兴趣，那是后话了，要看我怎么办，能不能想出方法来帮助同学并取得好的效果。反正那天之后我知道的结果是：这位同学上课真的能听点东西了。
所以我讲一名教师要想上好电子课必须做到洒脱，在枯燥的电子课上，不要雪上加霜了。
三、够激情。同行们都会知道，一个老师的情绪会直接影响一节课的效果。所以我认为，一名电子课的教师在课堂上一定要有激情，不管是你的情绪高也好，低也罢，一旦你走人教室，登上讲台，那么你必须要释放出你的激情，借此来感染你的学生，以你的激情来带动整个课堂。但是我所说的够激情却不单单是一位教师的情绪，同是也包括这名教师的授课方式，有激情，告诉学生什么样的授课叫真正的声情并茂。同学们听你课掌握知识的同时，他们会觉的有意思，给他们一种想上你的课的感觉，这才是真正的够激情。
总之，就我个人的观点而论，一名教师如果想真正地上好电子课，一定要了解这些东西并进行有效的实施。面对一群90后的学子，面对枯燥的电子课，我们教师要够专业，够洒脱，够激情，如此的教师，如此的课堂，我觉得并且相信一定会取得明显的成效。