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目的探索多维治疗学龄期儿童注意缺陷多动障碍的效果。方法将入选的240名儿童分为多维治疗组(药物治疗+行为治疗)、药物治疗组和行为治疗组,对各组实验前后进行Conners父母问卷(PSQ)调查,并将各因子分进行治疗前后和组间比较。结果3组治疗后品行问题均有改善,t值分别为3.189、2.78、2.243,均P〈0.05;学习问题在多维治疗组和药物治疗组均改善,t值分别为4.241和3.452,均P〈0.05;身心障碍仅多维治疗组有改善,t值为2.672,P〈0.05;多动-冲动在多维治疗组和药物治疗组均有明