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“任务驱动法”以学生的全面发展为目标，要求任务创设具有趣味性、挑战性、层次性、真实性和开放性五个原则。本研究以“任务驱动法”为理论基础，对《新视野大学英语视听说教程》中的练习活动和实际教学使用效果进行了问卷调查与分析评价，研究结果显示该教材的练习活动基本符合“任务驱动法”的情境创设原则，但也有一些不足之处。