【摘 要】
：
文章进行体外分离培养鸭胚肌腱干细胞，构建其最佳培养体系，采用免疫组织化学鉴定、RT-PCR、流式阳性率等实验方法检测肌腱干细胞表面标志物的表达；将肌腱干细胞向成脂细胞、成骨细胞、成软骨细胞诱导分化，表明其具有多向诱导分化潜能；运用I型胶原酶构建小鼠肌腱组织急性损伤动物模型.结果：肌腱干细胞体外分离培养至31代；CD44、CD105、CollagenI、CollagenIII、Tenascin-C等
【基金项目】
：
驻马店职业技术学院科研攻关（软科学研究）项目（XKYKT20211-04）；
论文部分内容阅读
文章进行体外分离培养鸭胚肌腱干细胞，构建其最佳培养体系，采用免疫组织化学鉴定、RT-PCR、流式阳性率等实验方法检测肌腱干细胞表面标志物的表达；将肌腱干细胞向成脂细胞、成骨细胞、成软骨细胞诱导分化，表明其具有多向诱导分化潜能；运用I型胶原酶构建小鼠肌腱组织急性损伤动物模型.结果：肌腱干细胞体外分离培养至31代；CD44、CD105、CollagenI、CollagenIII、Tenascin-C等表面标记物呈阳性表达；CM-Dil标记的肌腱干细胞移植到小鼠肌腱损伤部位，能够稳定迁移到损伤组织周围并增殖分化.
其他文献
＜正＞近年来，我省全面贯彻落实习近平生态文明思想，牢固树立绿水青山就是金山银山理念，大力弘扬塞罕坝精神，不断创新体制机制，加快国土绿化步伐，造林绿化成效显著，开创了新时代林草事业的新局面。一、当前我省国土绿化的现状分析一是森林资源逐步增多。通过平原生态过渡带、沿海防护林、太行山绿化、三北防护林等重点项目工程建设，从2013年起，全省每年营造林面积都在420万亩以上，造林绿化成效明显，森林覆盖率由2
【目的】停泵水击压力波诊断技术用于快速定位井底裂缝进液位置，但技术关键之一的油井套管中水击压力波波速的确定仍有诸多难题。为优选现场水击波速计算方法，探讨水击波速变化规律，【方法】基于某水平页岩气井采集的19段高频停泵水击压力信号，使用反射法、倒谱法、半周期法、全周期法、傅里叶基频法及傅里叶三次谐波法等6种方法求解每段水击波速，并使用箱型图对比各方法的求解稳定性来优选求解方法；同时分析优选方法的求解
乡村兴则国家兴，乡村衰则国家衰，高标准农田建设是乡村振兴产业发展的基础。在近几年的高标准农田建设中，政府各级农业农村工作主管部门总结出了许多成功的经验，但也发现了诸多问题。本研究团队在2019开始关注并实际参与了山西省L县高标准基本农田建设项目实施的全过程，掌握收集了项目实施中的一手资料，在深入调查的基础上分析了存在的问题，并提出了解决建议，以期为山西省高标准农田建设项目顺利推进提供有价值的参考意
考试是教学工作的重要环节之一，是了解学生的学习效果、知识能力水平的手段，也是评价教师的教学效果的基本方式，科学、规范、权威的考试，对教学具有评价、导向的重要作用。目前，我国职业教育考试中存在的考试形式单一、僵化，考核内容脱离职业岗位要求，考核主体不够权威，考核组织不够规范等问题，不利于我国新时代职业教育培养技术技能型人才目标的实现。德国双元制职业教育考试模式享誉世界，为培养高质量技术技能型人才提供
数值模拟是研究流体运动规律的重要手段。近些年来,,微、纳尺度的元件在芯片,制造,医学等领域中得到了非常广泛的应用。但是与宏观的流动相比,微纳尺度的数值模拟必须捕捉亚连续条件下流体-流体,流体-固体之间的相互作用。因此基于连续性假设的传统的CFD方法并不适用于微、纳尺度的研究。耗散粒子动力学对这一问题有很好的效果,因此本文采用耗散粒子动力学的方法研究微、纳尺度下射流的运动规律。在耗散粒子动力学方法,
小肠细菌过度生长（SIBO）是由小肠中细菌数量异常或种类变化而引起的疾病，与肠易激综合征、炎症性肠病等多种疾病相关。SIBO仅凭症状不能直接诊断，可采取CH4和H2呼气试验、近端小肠抽吸液培养等技术辅助诊断。抗生素是SIBO目前最有效的治疗方法，中草药疗法也能有效改善患者症状，益生菌、饮食等辅助疗法可作为预防SIBO复发重要补充，粪菌移植治疗较有前景但需要多方验证。
＜正＞微专题复习课通常选取一个主题情境，以问题串、思维链的形式将知识体系的建构与核心素养的提升有机结合起来，提高复习效率和学生分析、解决地理问题的能力。笔者依托柴达木盆地的可鲁克湖和托素湖创设主题情境，通过问题导学、小组探究、思维建模的形式引导学生复习并应用湖泊演化的相关知识。
为实现大规模体积压裂效果评价、提供裂缝及改造区域相关参数，在停泵压力数据反演方法的基础上，考虑大规模体积压裂造成的改造区域与非改造区域的明显差距，首次加入复合油藏来描述改造区域内的水力微裂缝，运用高压流体压缩性及渗流理论，分析压裂后停泵阶段的压力数据变化，获取裂缝半长、裂缝高度、改造区域平均渗透率、改造区域面积等参数。该方法应用于四川省筠连县某多段压裂水平井，进行了第十二段和十三段的压裂效果评价，
每个教师都有自己的成长方式,校长在教师培养中的价值追求应是让每位教师都能找到并按照最适合自己的方式成长。校长所追求的这种境界是让在这里工作的每位教师都能找到最适合自己特长发展的方式,促进其成为最好的自己;校长所追求的这种境界的意义是教师发展的企盼、学生发展的需要、学校发展的诉求;校长所追求的这种境界的实践策略是让教师自由参加各项培训、自我选定兴趣活动、自主架构研究专题、自觉反思特长建构。