【摘 要】
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摘要:随着科技的飞速发展,大数据时代已然到来,如今互联网已经遍布了各个领域,教育行业也不例外。如何更好的利用互联网提高物理课堂教学质量和效率是我们每位物理教师所努力的方向,为了不被这个时代所淘汰,如今的物理课堂再也不只是讲授式的教学,而是利用互联网的优势,利用大数据的分析使其更加的高效和丰富,让学生的学习兴趣更加浓厚! 关键词:大数据;减负增效;课堂教学 中图分类号:G633.7文献标识码:A
其他文献
摘 要:本文作者讲述了自己上学读书时通过预习初步弄懂知识的事例,强调了课前预习对有效学习的重要性。文章阐述了课前预习的做法和任务,也归纳总结了预习对听课效果、激发兴趣、培养能力的重要意义。 关键词:学习;课前;预习 中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)07-068-1 上课了,进来一位高个子的数学老师,他挟着一叠讲义,步伐稳重地走到讲台上,“上课”
摘要:在全面推进依法治国的背景下,随着教材更新,法治观念在初中道德与法治课核心素养中的地位越来越重要。特别是在互联网时代下,我们更应该重视初中生的学法守法。但在实际教学中,仍存在一些问题。笔者通过探讨新教材使用的现状,寻找可行的对策,以期在培养学生法治观念问题上有所突破。 关键词:道德与法治;法治观念;核心素养;互联网时代 中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1992-7711(20
摘要:美术档案袋是一种用来记录学生美术成长过程的资料夹。它的应用能够反映儿童美术学习与发展过程中的重要信息。美术档案袋和其他评价方法相比,有自己的优缺点。笔者从美术档案袋的初建、使用和评价三个环节进行了管理策略的研究,收到了较好的效果。 关键词:初中美术;档案袋;管理策略 中图分类号:G633.951文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)03-041-1 美术档案袋主要是用
摘要:思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合判断推理等认识的活动过程。本文从创设问题情境,启发创造思维意识;打破“思维定势”,培养发散思维能力;打破思维顺序,培养逆向思维能力三方面入手,探讨了初中物理习题教学中学生思维培养的途径。 关键词:初中物理;习题教学;思维培养;途径 中图分类号:G633.7文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)09-023-1 新课程改革对物理教
摘要:课程改革向我们提出了提高学生核心素养的要求,本文分析了会计专业学生应拥有的职业核心素养,并从课堂教学出发,探讨了如何日积月累地培养学生的职业素养,使学生符合企业用人要求,顺利过渡到岗位。 关键词:会计专业;学生职业素养;课堂教学 中图分类号:G712文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)03-071-2 基础会计是会计学科的入门课程,也是学生专业职业素养培养的起点,掌
摘要:智障儿童在听、说、读、写方面普遍存在一定的迟滞,难以完全适应普通学校的语文课程。本文在这种情况下,对小学语文智障教学中,如何使用“小步子”教学法提出了自己的看法。 关键词:“小步子”;智障;教学 中图分类号:G760文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)03-059-1 教育部在2007年颁布了《培智学校义务教育课程设置实验方案》,该方案中强调注重开发培智学生的潜能,
摘要:历史评价是指把所评价人或事放在较长期的历史发展过程中,看其是否符合历史发展的客观规律和大趋势,是否促进了生产力的发展,重在考察其较深远的影响和意义。历史评论能力不仅是历史研究者需要具备的能力,而且广大历史学习者也需要具备历史评论得到能力。虽然在中学课程标准中并没有提出历史评论能力方面的要求,但从历史学科核心素养的提出,我们不难发现其中的历史解释、史料实证都蕴含着对历史评论能力的要求。 关键
摘要:学生的犯错误,家长袒护,孩子觉得自己受委屈,家长指责老师,对待这样的家长,我曾经是一筹莫展,在挫折中,我悟到了家校配合教育的一点启示。 关键词:委屈;护短;实事求是;不卑不亢 中图分类号:G459文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)12-127-1 可怜之人必有可恨之处!我曾遇到一个让我很头疼的学生,上课睡觉,作业不做,以捉弄同学为乐趣、面对老师的批评不屑一顾……家长
摘要:苏州市吴江区芦墟实验小学自上世纪九十年代初,前瞻性地紧扣世界所关注的焦点——环境与环境问题,在学生中广泛地、创造性地深入开展各种环境教育活动,在社会上深具影响。二十年来,学校在传承这一学校特色的基础上,提出“生态教育”作為学校办学特色的主题。这也是与党的十八大明确提出的“大力推进生态文明建设”治国理念相契合的。在此过程中,逐步形成了以生态教育实施为生长点的办学目标和规划设计,确立了文化立校、
摘要:积极心理学是一门从积极角度研究传统心理学研究的东西的新兴科学。它采用科学的原则和方法来研究幸福,倡导心理学的积极取向,以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。本文从积极心理学的简单认识中入手,进一步探讨积极心理学在初中美术教学中的实际运用。 关键词:初中美术;积极心理学;运用 中图分类号:G633.955文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)09-062